University of Liège Courses

Introduction à l’histologie : exploration des tissus du corps humain

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A propos du cours Découvrir les tissus fondamentaux du corps humain en explorant par vous même des lames histologiques au microscope, tel est le programme de ce MOOC ! Quelles sont les grandes familles de cellules qui constituent notre organisme ? Comment s’organisent-elles pour former des tissus aux fonctions spécifiques ? Par l’étude de ces tissus, ce cours permet de mieux comprendre de quoi et comment est construit le corps humain pour bien fonctionner. Au travers de vidéos explicatives et d’activités interactives comme la manipulation d’un microscope virtuel, vous étudierez l’organisation et les propriétés des épithéliums, des tissus conjonctifs, musculaires et nerveux. Ce cours sera également ponctué de notions anatomiques et d’exemples de pathologies qui affectent les tissus. Ce MOOC s’adresse à un public large : aux étudiants ou futurs étudiants dans le domaine médical, paramédical ou scientifique, aux enseignants, chercheurs, professionnels dans le domaine de la santé, décideurs dans le domaine de l’éducation ou de la santé ou simplement aux curieux désireux de comprendre à partir de quoi le corps humain est construit. A l’issue de ce cours, les participants seront capables de reconnaître les différents tissus et cellules de notre organisme, de comprendre leur organisation et leurs fonctions spécifiques et de percevoir les conséquences pathologiques potentielles de leurs altérations. Format du cours Ce cours se déroule en 6 modules. A la date d'ouverture du MOOC, les modules 1 et 2 ouvrent. Ensuite, un nouveau module est ouvert toute les deux semaines. Le premier module est consacré à une introduction à l’histologie et les 5 suivants sont dédiés à l’étude des 5 tissus principaux de l'organisme à savoir les épithéliums de revêtement, les épithéliums glandulaires, les tissus conjonctifs, musculaires et nerveux. Ces modules combinent plusieurs types de ressources et d’activités: des vidéos didactiques enrichies par des schémas, des dessins ou des démonstrations anatomiques (faisant le lien entre l’échelle macroscopique et microscopique) la manipulation d’un microscope virtuel qui vous permet d’explorer des lames histologiques. Des balises interactives orienteront vos observations, vous permettront d’interpréter les structures histologiques visibles et d’approfondir vos connaissances des exercices basés sur des images (questions corrigées automatiquement ou par des pairs, recherche d’intrus, questions d’identification, débat entre participants…) des interviews d’experts sur des pathologies qui affectent les tissus un forum de discussion pour s’entraider et continuer à apprendre ensemble. Deux parcours pédagogiques vous seront proposés pour correspondre au mieux à vos objectifs ou motivations. Le parcours Silver demandera un temps de travail personnel d’environ 1h30 par module alors que le parcours Gold nécessitera environ 3h00 de travail hebdomadaire qui vous permettront d’approfondir certaines notions.

Gérer son entreprise autrement

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« Dans le cadre de l’épidémie du Coronavirus, ce MOOC est accessible en mode« self paced», sans suivi de l’équipe pédagogique».À propos du MOOC Notre MOOC comporte plusieurs objectifs : Premièrement, la compréhension des principes d’une philosophie de gestion humaniste fondée sur vos valeurs, sur les valeurs de démocratie dans l’entreprise et la capacité de les mettre en pratique. C’est-à-dire de passer d’une vision théorique d’un sens de mission à une application concrète dans la culture, les pratiques et les processus de croissance et d’amélioration. Deuxièmement, un accès à une communauté d’apprentissage par les pairs avec comme base de réflexion une philosophie de gestion humaniste ainsi qu'une méthode de gestion de la croissance éprouvées par Kyocera Corporation. Troisièmement, l'accès à un suivi d’évaluation du changement et du développement que vous mettrez en oeuvre dans votre entreprise ou projet. “Gérer son entreprise autrement” vous offre davantage qu’une simple formation. Nous vous invitons à immédiatement mettre en pratique ce que vous aurez appris pour initier un développement plus juste et plus humaniste dans votre entreprise et avoir un impact positif sur la société. Vous bénéficierez de : Compétences immédiatement applicables dans votre environnement, Apprentissage en ligne et avec les pairs, personnalisé, Approche flexible et structurée de l’apprentissage en ligne qui vous permet de planifier l’acquisition de nouvelles compétences selon votre situation personnelle, étape par étape. Format Le cours se déroule sur 6 semaines. Il propose deux parcours distincts : "découverte" et "engagé". Chaque semaine, nous proposons à tous un QCM et des rédactions portant sur la compréhension. Pour les personnes qui ont choisi le parcours engagé, le MOOC propose chaque semaine un exercice de réflexion, un case study, ainsi que la tenue d’un carnet de bord. Toutes les rédactions sont corrigées par les pairs. Le carnet de bord est personnel. Une attestation de suivi avec succès sera délivrée une fois le MOOC achevé. Équipe pédagogique Claire Ghyselen Claire Ghyselen obtient en 1993 une licence en Lettres de l’Université de Genève, en philologie japonaise. Elle a un master en gestion des affaires avec une spécialisation en travail collaboratif de l’Université de Liège. En 2016, elle a entrepris des études doctorales à l’Université de Liège sur le transfert des valeurs dans l’environnement des affaires via les outils numériques. En 1993, Claire rejoint le département du commerce extérieur belge au Japon. En 1999, elle rejoint l’Office for Foreign Investors (qui sera intégré à l’Agence pour les Exportations et les Investissements étrangers - AWEX) et retourne en Belgique pour s’occuper du développement de l’Asie. Elle est basée à Tokyo depuis 2005 où elle est responsable du marché japonais. Bjorn-Olav Dozo Docteur en littérature, Chercheur et maître de conférence à l'Université de Liège, il est titulaire des cours sur les cultures populaires, le transmédia et les jeux vidéo. Eric Haubruge Vice-Recteur de l’Université de Liège depuis 2009, Eric Haubruge est Ingénieur agronome et entomologiste de formation. Docteur en Sciences agronomiques et en Ingénierie biologique, il est professeur ordinaire au sein de Gembloux Agro-Bio Tech et a dirigé l’unité d’entomologie fonctionnelle et évolutive jusqu’en 2010. Michaël Schyns Michael Schyns est professeur ordinaire et Vice-Doyen à l'enseignement de la faculté HEC-Ecole de gestion de l'Université de Liège. Il est titulaire d'un doctorat en optimisation de portefeuille à l'Université de Liège. Il est actuellement professeur de systèmes d'information à l'école de management HEC de l'Université de Liège où il dirige le département des opérations. Son principal intérêt de recherche est l'optimisation combinatoire appliquée aux problèmes de gestion et aux statistiques. Plan du cours Module 1 Prendre des décisions justes en tant qu’être humain Introduction au module Quelle raison d’être pour l’entreprise ? Quelle responsabilité du dirigeant pour initier le changement ? Makoto Akashi, Administrateur délégué de Akashi Sekiyu Quelles valeurs humanistes pour développer son entreprise ? Quel(s) rôle(s) pour l’homme et pour l’entreprise dans la société ? Conclusion : La raison d’être de l’entreprise au coeur du succès Évaluation Module 2: Deux valeurs pour gérer autrement : Gratitude et Altruisme ? Introduction au module Altruisme et gratitude comme source du succès de l’entreprise ? Comment adapter ces valeurs à la réalité du monde de l’entreprise ? Quelle nature pour le rôle du dirigeant ? Quel(s) rôle(s) pour l’homme et pour l’entreprise dans la société ? Conclusion : Résoudre le paradoxe de l’altruisme dans l’entreprise Évaluation Module 3. Comment mettre les données comptables au service de nos valeurs ? Introduction au module La comptabilité au service de l’entreprise démocratique ? Les chiffres pour cultiver sa passion du succès ? Arnaud Velthuysen, General Manager, Kyocera Document Solutions France Les données comptables comme instrument central de la gestion quotidienne ? Les données comptables comme outil de bonne gouvernance ? La transparence au coeur du développement personnel et l’émancipation Module 4 : Quelle structure d’organisation au service des hommes et des femmes ? Introduction au module Quelle structure pour gérer le développement de son entreprise ? Les valeurs comme ciment dans une structure décentralisée ? Raphael Schroeer, General Manager, Kyocera Fine Ceramics gmbH Les “amibes” comme moteur de croissance de son entreprise ? Quel(s) équilibre(s) entre pouvoir et responsabilité ? La structuration en amibes en faveur de l’autonomie de chacun Module 5 : Une “équation du succès” pour la gestion de son entreprise ? Introduction au module L’état d’esprit comme facteur central ? Quel(s) rôle(s) pour les leaders dans cette équation ? Shigeyuki Kitani, General Manager, Management Research Department. Kyocera Corporation Susciter la polyphonie dans l’entreprise ? Discussion avec le professeur François Pichault Débat questions-réponses en live Évaluation Remerciements Makoto Akashi, Administrateur délégué de Akashi Sekiyu Co.,Ltd. Raphael Schroeer, General Manager, Kyocera Fine Ceramics gmbH Shigeyuki Kitani, General Manager, Management Research Department / Kyocera Corporation Arnaud Velthuysen, General Manager, Kyocera Document Solutions France Philippe Debroux, Professeur, Business School of Soka University Sagisaka, Leader, Akashi Sekiyu Co.,Ltd. Yuko Fukushima, Journalist, NHK World News Kankyo Tannier Kazuo Inamori, Founder, Honorary Chairman, Kyocera Corporation Antoine Janvier, Professeur, Philo Lettre ULiege Jean-Louis Deneubourg, Professeur, Fac Sciences, ULB François Pichault, Professeur, HECLiege Naomi Kaihotsu, Manager, International Div., Kyocera Corporation Chisa Aoyama, International Div., Kyocera Corporation Shigeru Koyama, President, Kyocera Fineceramics gmbH Les moines du temple Empuku Kazumasa Umemura Takahiro Sato Kazuhiko Tsumura Conditions d'utilisation Conditions d’utilisation du contenu du cours L’Etablissement vous concède une licence personnelle, non exclusive et non transférable vous permettant d’accéder et d’utiliser les contenus diffusés dans le cours "Gérer son entreprise autrement" sur le site FUN MOOC. En aucun cas, vous ne pouvez exploiter, de quelle que manière que ce soit les contenus diffusés dans le cours "Gérer son entreprise autrement" sur le site FUN MOOC, à d’autres fins que des fins personnelles. Toute reproduction, diffusion et utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers, en l’état ou modifiés, de contenus, de cours ou d’œuvres intégrées à ceux-ci sont strictement interdits. Certains documents du cours sont diffusés sous une licence Creative Commons BY NC ND. Pour respecter les termes de la licence choisie, l’utilisateur doit, pour toute exploitation, mentionner le nom de l’auteur. Il ne peut apporter de modifications et donc créer des oeuvres dérivées de ces contenus ni les exploiter dans un contexte commercial. Toute exploitation des contenus ne correspondant pas aux termes de la licence devra faire l’objet d’une demande d’autorisation préalable auprès de leurs auteurs. Conditions d’utilisation des contenus produits par les internautes Licence Creative Commons BY NC ND : l’utilisateur doit mentionner le nom de l’auteur, il peut exploiter l’œuvre sauf dans un contexte commercial et il ne peut apporter de modifications de l’œuvre originale.

Il était une fois la littérature jeunesse

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A propos de ce cours Pendant 6 semaines, vous découvrirez les richesses de la littérature jeunesse dans un MOOC qui évoquera le livre dans sa globalité, depuis ses origines jusqu'aux représentations actuelles. On évoquera les romans, les albums, mais également quelques maisons d'édition et leur inscription dans le paysage éditorial, les livres numériques, ainsi que l'univers numérique des livres de jeunesse, pour clôturer par une dernière séance sur les fictions hors du livre comme les fanfictions ou les objets dérivés. C'est par le biais d'une série d'activités pédagogiques variées, telles que des vidéos, des analyses, des quizz, que vous pourrez développer vos compétences et votre réseau. De cette manière, l'apprentissage ne sera pas uniquement vertical mais également horizontal, grâce aux travaux collaboratifs et aux échanges entre l'apprenant. Format du cours Ce cours se déroule en 6 modules d'une semaine. Le premier module se consacre au parcours du livre. Trois modules se pencheront sur différents formats : l'album (qu'il soit pour enfants ou pour adolescents), le roman ainsi que les livres numériques. Un module évoquera le domaine de l'édition et le dernier module s'attachera à vous faire découvrir le concept de fictions hors du livre. Nous avons également la chance d'accueillir une série d'invités : certains sont des professionnels du domaine, comme Michel Defourny qui consacre une série de vidéos aux rapports entre l'album, l'art et le design, d'autres sont des spécialistes de disciplines annexes comme le cinéma ou l'animation. Le MOOC est également riche de séquences tournées par des professionnels des métiers du livre : des éditeurs, des auteurs, des libraires … Ces modules combinent plusieurs types d'activités : des vidéos; des quizz; des lectures d'œuvres; des jeux d'observation, un forum de discussion pour s'entraider et continuer à apprendre ensemble,… Cette session sera en mode "Self Paced". Concrètement cela signifie que tous les chapitres du cours sont rendus disponibles en même temps, à l'ouverture de la session. Vous pouvez donc progresser lentement ou rapidement, selon votre préférence. Notez toutefois que pour cette session vous ne pourrez pas bénéficier du suivi de l'équipe d'animation. Cette édition est donc sans tutorat, mais nous ne voulions pas perdre une opportunité d’échanger entre vous. Le forum est donc ouvert et accessible tout au long du MOOC. N’hésitez pas à partager vos ressources et donner vos avis ! Nous vous invitons également à nous suivre surFacebookafin de suivre nos actualités. Évaluation et certification Une attestation de suivi avec succès sera délivrée en fin de MOOC aux apprenants ayant réussi avec une moyenne de 50% les activités certificatives. Prérequis Ce MOOC est ouvert à tous. Equipe enseignante Daniel Delbrassine Maitre de conférences à l'Université de Liège et détenteur d'une thèse de doctorat intitulée : "Le roman pour adolescents aujourd'hui: écriture, thématiques et réception ". Il s'est chargé, entre autres, des chapitres sur le roman et l'album. Valérie Centi Maître-assistante à la Haute Ecole Charlemagne de Liège, maître-assistante en langue française et titulaire du cours de littérature de jeunesse dans la formation initiale des futurs professeurs de français (niveau collège). Elle s'est penchée sur les concepts liés au monde de l'édition et de l'album jeunesse. Vincianne d'Anna Journaliste spécialisée en littérature de la jeunesse et en édition numérique et maître-assistante en langue française, elle s'est occupée de traiter tout ce qui touche à l'édition numérique à destination de la jeunesse mais aussi à l'univers numérique du livre (sites internet, chroniqueurs,…). Bjorn-Olav Dozo Docteur en littérature, et maître de conférence à l'Université de Liège, il est titulaire des cours sur les cultures populaires, le transmédia et les jeux vidéo. Il a eu le plaisir de conclure ce MOOC par un chapitre sur le transmédia en littérature de jeunesse. Plan du cours Module 1 : Introduction : le parcours du livre Qu'est-ce que la littérature de jeunesse La Loi de 1949 Double adresse | Double lectorat Littérature de masse littérature restreinte : polarisation Un cas de censure Module 2 : Albums enfants et ados Comprendre comment fonctionne un album Aborder l’album selon différentes perspectives Des albums pour les adolescents ? Module 3 : Le roman pour adolescents Introduction Observer les influences internationales et comprendre l’évolution récente Structure d'un roman d'initiation Quelles différences entre roman pour la jeunesse et roman des adultes ? Module 4 : Des milliers de livres : s'orienter dans le paysage éditorial Présentation et mise en perspective Le point de vue des éditeurs Témoignage d'un auteur : Christelle DABOS Module 5 : Les livres numériques Introduction Les livres homothétiques Les livres augmentés Les applications dérivées des livres papier Les livres numériques interactifs Les livres audio L'univers numérique des livres Module 6 : Les fictions hors du livre Introduction : le continent de la sphère de grande diffusion. Comment l'approcher autrement que par l'économique Univers fictionnel vs. récit Définition d'une fanfiction : reprise d'un univers existant et narration de nouvelles aventures Objets et produits dérivés Partenaire Ce MOOC est réalisé en collaboration avec la Haute Ecole Charlemagne de Liège Membre du réseau de la Fédération Wallonie-Bruxelles, la Haute École Charlemagne propose des formations d’enseignement supérieur ouvertes à tous. Des campus à taille humaine où l’étudiant occupe une place centrale. Site : http://www.hech.be/fr Rejoignez le MOOC sur les réseaux sociaux Afin que vous puissiez suivre notre actualité de manière moins formelle, nous vous invitons à nous suivre sur Facebook : https://www.facebook.com/Il-était-une-fois-la-littérature-de-jeunesse-le-MOOC/Conditions d'utilisation Conditions d’utilisation du contenu du cours L’Etablissement vous concède une licence personnelle, non exclusive et non transférable vous permettant d’accéder et d’utiliser les contenus diffusés dans le cours "Il était une fois la littérature pour la jeunesse" sur le site FUN MOOC. En aucun cas, vous ne pouvez exploiter, de quelle que manière que ce soit les contenus diffusés dans le cours "Il était une fois la littérature pour la jeunesse" sur le site FUN MOOC, à d’autres fins que des fins personnelles. Toute reproduction, diffusion et utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers, en l’état ou modifiés, de contenus, de cours ou d’œuvres intégrées à ceux-ci sont strictement interdits. Certains documents du cours sont diffusés sous une licence Creative Commons BY NC ND. Pour respecter les termes de la licence choisie, l’utilisateur doit, pour toute exploitation, mentionner le nom de l’auteur. Il ne peut apporter de modifications et donc créer des oeuvres dérivées de ces contenus ni les exploiter dans un contexte commercial. Toute exploitation des contenus ne correspondant pas aux termes de la licence devra faire l’objet d’une demande d’autorisation préalable auprès de leurs auteurs. Conditions d’utilisation des contenus produits par les internautes Licence Creative Commons BY NC ND : l’utilisateur doit mentionner le nom de l’auteur, il peut exploiter l’œuvre sauf dans un contexte commercial et il ne peut apporter de modifications de l’œuvre originale.

ConstruiREcycler

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Dans le cadre de l’épidémie du Coronavirus, ce MOOC est accessible en mode « archivé ouvert », sans forum, ni suivi de l’équipe pédagogique. Cependant, il sera possible d'obtenir une attestation de suivi.A propos de ce cours Le recyclage n'est pas un luxe ou une mode mais une nécessité, qui provient d'une constatation fort simple: nous vivons dans un monde limité. Contrairement à ce que nous avons cru fort longtemps et surtout dans les "golden sixties", notre activité humaine n'est pas infiniment développable, car bornée par des limites en termes d'énergie, de ressources naturelles, d'espace ou simplement de capacité d'adaptation de la nature. Le recyclage, la réutilisation, le réemploi, la régénération ou la valorisation sont des comportements qui visent à minimiser l'énergie utilisée, à tirer un parti maximum des matériaux, à réduire les risques de pollution au moment de la fabrication, de l'utilisation ou de l'élimination de ces matériaux. D'une manière générale, cela signifie que l'on cherche à retarder le plus possible le moment où un objet devient un déchet. Avant de se lancer dans une étude systématique des sous-produits industriels ou des déchets que l'on peut valoriser dans le domaine du génie civil et de la construction, il convient de réfléchir, et peut-être de donner une réponse qui, certainement, sera personnelle, à la question suivante : qu'est-ce qu'un déchet? Une étude systématique de sous-produits industriels (cendres volantes de centrales thermiques, laitiers de haut-fourneau, scories d’aciéries, gypses résiduaires, déchets de construction et de démolition, caoutchoucs, enrobés bitumineux, schistes houillers) et ménagers (mâchefers d’incinérateurs d’ordures ménagères, papiers et cartons, verre et polymères) est ensuite proposée et mise en relation avec des utilisations dans le domaine de la construction (routes, bâtiments, ouvrages d’art) dans une approche prenant en compte des paramètres techniques, logistiques, économiques et environnementaux). Format du cours Le cours est basé sur 5 modules et une série de capsules vidéos pour présenter les chiffres, concepts et théories clés pour comprendre la gestion des déchets et des ressources secondaires ainsi que des interviews d’experts pour approfondir certaines questions plus pointues. Les activités proposées sont des quizz, des travaux d’analyse documentaire, ainsi qu’une contribution personnelle à la résolution d’un problème: aider un architecte à mieux valoriser des déchets dans le cadre d’une rénovation de bâtiment. Prérequis Notre MOOC s’adresse à toutes personnes intéressées par la valorisation de ressources secondaires dans le monde de la construction et notamment: des architectes, des ingénieurs, des chimistes, des techniciens en bâtiment et en génie civil. Equipe pédagogique Luc Courard Enseignant-chercheur à l’Université de Liège dans l’Unité de Recherche «Urban and Environmental Engineering (UEE)» où il dirige le Laboratoire des Matériaux de Construction (LMC). Investi depuis de nombreuses années dans la gestion des déchets et le recyclage dans le domaine de la construction, il mène actuellement des projets de recherche internationaux (VALDEM, SeRaMCo, ECOCRETE, … etc) dans le développement de produits manufacturés à base de recyclés. Angélique Léonard Enseignante-chercheuse à l’ULiège dans l’Unité de Recherche «Chemical Engineering» où elle dirige un groupe qui travaille depuis plus de dix ans sur l’étude de l’impact environnemental de procédés par analyse de cycle de vie (ACV). Ces activités couvrent de nombreux domaines et s’inscrivent dans des projets de recherche internationaux ou de prestations de consultance pour l’industrie. Zengfeng Zhao Post doctorant au LMC. Après une thèse à l’IMT Lille Douai, il développe actuellement des bétons à base de granulats recyclés ou de mâchefers d’incinérateurs d’ordures ménagères, ainsi que des géopolymères à base de cendres de biomasse. Sophie Grigoletto Chercheuse au LMC. Elle encadre les enseignements dans le domaine des matériaux. Elle travaille plus spécifiquement sur le développement de produits à base de matériaux naturels et recyclés. Plan du cours Module 0 : Bienvenue dans ce MOOC ! Prise en main de la plateforme FUN Présentation et objectifs du cours Evaluation Mise en situation Questionnaire d'entrée Module 1 : Le recyclage dans le monde de la construction Introduction Quelle politique de gestion et quelle législation autour des déchets ? Le recyclage dans la construction Les freins au recyclage Quelles conditions pour recycler ? Analyse du cycle de vie: un outil pour appréhender le potentiel de recyclage des matériaux Les 3 catégories de produits issus du recyclage dans le monde de la construction Module 2 : Les granulats Les caoutchoucs Les déchets de démolition Le classement des déchets municipaux.Le cas des «Mâchefer» d'incinérateur d'ordures ménagères Les coques de fruits noirs Evaluation Module 3 : Les liants Les ciments et bétons Les sous-produits de l'industrie sidérurgique Les cendres volantes des centrales thermiques Les schistes houillers Les balles de riz Les déchets bitumineux Evaluation Module 4 : Les isolants Qu'est-ce qu'un isolant ? Quel impact environnemental des matériaux? Le cas des isolants Les isolants issus des polymères Les isolants d'origine végétale Les isolants issus du recyclage du papier Evaluation Module 5 : Tâche intégrative: quelle solution proposer dans les situations présentées ? Evaluation Des quizz formatifs seront proposés tout au long des différents modules et un quizz reprenant l’ensemble des informations parcourues sera proposé à l’issue de chaque module. L’activité finale consistera la rédaction d’un projet de recyclage qui permette de répondre à la demande formulée en introduction du MOOC. Une proposition de cahier des charges se basant sur des produits issus du recyclage devra être présentée et argumentée. Conditions d'utilisation Conditions d’utilisation du contenu du cours Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions Cette licence permet aux autres de remixer, arranger, et adapter votre œuvre à des fins non commerciales tant qu’on vous crédite en citant votre nom et que les nouvelles œuvres sont diffusées selon les mêmes conditions. Conditions d’utilisation des contenus produits par les participants Votre accord sera sollicité pour utiliser vos devoirs à des fins de recherche scientifique en garantissant l'anonymat des auteurs.

Chimie : ouvrez les portes de l’enseignement supérieur !

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A propos du cours Ce MOOC s’adresse aux étudiants qui préparent un examen d’entrée aux études de médecine ou d’autres sciences de la vie, aux futurs étudiants en chimie, pharmacie, biologie, géologie ou sciences de l’ingénieur. Il permet aussi de combler le plus rapidement possible des lacunes constatées au début de l’enseignement supérieur. Enfin, il permettra à toute personne curieuse de mieux comprendre le monde qui l’entoure et de découvrir les fondements d’une science passionnante. Arrivés au terme de ce MOOC, les participants seront capables de relier les caractéristiques macroscopiques de la matière à son comportement atomique et moléculaire et ils maîtriseront les bases de la chimie quantitative, les équilibres chimiques, les réactions d’oxydo-réduction et les réactions acide-base.

L'économie des couples

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A propos du cours La vie d’un couple, le choix de son statut juridique (mariage, cohabitation réglementée, cohabitation de fait), les droits et les finances des partenaires, les crises et la rupture: le MOOC de l’ULiège envisage ces thématiques en droit pour une compréhension de la protection juridique des différentes formes de couple. Le cours suit le déroulement de la vie d’un couple et compare les solutions offertes par chaque statut juridique aux principaux problèmes rencontrés par les couples. Il propose d’une part une analyse des concepts et des notions-clés du droit des familles et du droit des régimes matrimoniaux et, d’autre part, l'étude de cas concrets, pratiques et vécus. Le cours porte sur le droit belge, semblable au droit français sur ces questions. Il vise trois objectifs : maîtriser les règles et les concepts juridiques du droit des couples ; ce sont les « fondations » du cours; comprendre les problèmes et les crises communs à tous couples car liés à son parcours; trois modules exposent les solutions juridiques de ces problèmes et comparent celles-ci dans les différents statuts des couples; inviter les participants à se positionner, à critiquer et mettre en perspective la matière, notamment comprendre l’importance juridique du choix du statut du couple, et la raison de l’absence d’harmonisation des statuts des couples.

Introduction à la culture vidéoludique

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À propos du cours Dans le domaine universitaire, le jeu vidéo est tantôt étudié en tant qu’objet (un système de règles, un ensemble d’oeuvres), tantôt en tant que pratique (type d’expérience ou phénomène social). L'approche que les membres du Liège Game Lab (LGL) proposent dans ce MOOC est autre : elle se construit sur l’étude de ce qui émerge « autour du jeu », c’est-à-dire de la culture vidéoludique dans son ensemble. Nous vous proposons de déplacer la focale habituelle pour étudier ce qui se déroule avant, après ou à côté du jeu vidéo: en montrant comment le médium est raconté, discuté, critiqué, détourné, apprécié, trituré ou célébré, ce MOOC vous donnera des clefs de compréhension permettant de poser un regard neuf sur les multiples formes que prend le jeu dans notre société actuelle. Format Ce cours se déroule en 6 modules d'une semaine: Le module "Histoire du jeu vidéo” interroge la manière dont l’histoire du médium est racontée traditionnellement. Ce module est l’occasion de revenir sur les questions de conservation, de sources et de construction des genres vidéoludiques. Deux focus se concentreront sur la présentation du Ritsumeikan Center for Games Studies et sur un développeur belge de jeu vidéo, Abrakam. Le module "Être dans le jeu: avatar, immersion et corps virtuel” présente différentes approches des entités jouables dans le jeu vidéo. Nous explorerons la manière dont ces dernières peuvent s’inscrire au sein d’une narration, peuvent permettre à l’utilisateur d’interagir avec l’environnement virtuel, ou encore comment ils peuvent favoriser l’engagement ou la réflexion chez le joueur. Le module “Le jeu vidéo amateur” présente les différentes pratiques de création de jeux vidéo en dehors des sphères économiques (modding, logiciels de création, homebrew, etc.). De plus, il propose de s'interroger sur ces pratiques et ses différents enjeux, tels que les motivations des amateurs, leurs goûts pour le jeu vidéo, ou encore la diversité culturelle. Le module “Détournements du jeu vidéo” s’intéressera à différentes pratiques de joueurs qui réutilisent le jeu vidéo pour créer des oeuvres dérivées: en se servant de jeux pour réaliser des petits films de fiction (ou “machinimas”), en transformant leur partie en spectacle, ou encore en modifiant les règles d’un jeu existant, par exemple. “Jeux vidéo et autres médias” s’intéresse au dialogue fructueux entre jeux vidéo et littérature, cinéma et musique. Le module commence sur un bref historique de ces relations, pour se focaliser ensuite spécifiquement sur chaque média. “La presse de jeu vidéo” clôt le cours en observant comment la presse spécialisée parle de l’actualité vidéoludique. Nous verrons comment ces médias dédiés se sont adaptés au cours du temps, d’un point de vue éditorial comme économique. Certains aspects en particulier seront développés, comme l’utilisation de la vidéo par la presse ou le ton décomplexé des magazines des années 1990. Nous avons également la chance d'accueillir une série d'invités : des chercheurs et professeurs spécialisés en sciences du jeu, tels que Damien Djaouti (Université de Montpellier), Colin Sidre (Université Paris 13 et Université de Liège), Maude Bonenfant (Université du Québec à Montréal) et Hiroshi Yoshida (Université Ritsumeikan de Kyoto), mais aussi des journalistes (Cécile “Maria Kalash” Fléchon, ex-journaliste à Canard PC et Pierre-Alexandre “Pipomantis” Rouillon, ex-journaliste à Canard PC, journaliste à Gamekult.com) ainsi qu’un créateur de jeux amateurs (Sylvanor, auteur).

Agir pour sa santé !

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A propos de ce cours Etre en bonne santé, ce n’est pas un secret, ça nous permet de profiter plus longtemps d’une vie de qualité. Mais pour rester en bonne santé, il faut agir et ce n’est pas qu’une question de motivation ! Il existe des dizaines de comportements de santé : mettre de la crème solaire, manger sainement, porter un casque à vélo, boire régulièrement de l’eau, ou encore pratiquer une activité physique régulière. Mais qu’est-ce qui explique que nous réalisons certaines de ces actions et pas d’autres ? Pourquoi est-ce si difficile de changer ses comportements ? L’objectif de ce cours sera de vous aider à mieux comprendre les mécanismes qui influencent notre motivation et les outils qui peuvent faciliter le passage de l’intention au comportement de santé. Nous vous ferons découvrir des outils innovants, tels que la réalité virtuelle, qui offrent des perspectives prometteuses dans la mise en place ou le maintien des comportements de santé. Format du cours Notre MOOC s’organise autour de 5 modules, répartis sur 6 semaines, s’appuyant sur des contenus théoriques, des interviews d’experts spécialisés appuyés d'activités d’apprentissage variées comme la tenue d’un carnet de bord personnalisé, la participation à des questionnaires en ligne ou encore des sessions d’immersion en réalité virtuelle. Deux parcours différents vous seront proposés: un niveau grand public et un niveau professionnel. Vous pourrez ainsi choisir le niveau qui correspond le mieux à vos attentes