University of Burgundy Courses

Culture et Ecriture Numériques

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Born from the desire to support a wide audience with the emergence of digital technology, the team of teachers from the University of Burgundy (uB), accompanied by colleagues from other universities, offers its MOOC DCW (Digital Culture and Writing, in French Culture and digital Scripture) "Publish and share on the web." It provides an overview of the potential of the writing and the digital culture to publish, share and communicate.The approach is intended to be practical while having a reflective and critical aim. It is based on a different approach oriented reflection, theoretical and practical anchor.Teacher-researchers, uB's teachers and other institutions, all experts in the field, will explain in a pragmatic and affordable way culture and digital writing.

Digital Culture and Writing

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Born from the desire to support a wide public facing the emergence of digital technology, the team of teachers from the university of Burgundy (uB), accompanied by colleagues from other universities, offers its MOOC DCW (Digital culture and Writing) publish and share on the web." It provides an overview of the potentialities of digital writing and culture, for publish, share and communicate.The approach is first of all practical, but also with reflective and critical aiming. It is based on an original approach oriented towards reflection, anchored in both theory and practice.Teachers of the ub and other institutions, all experts in the field, will explain to you in a pragmatic and affordable way the digital culture and writing.

Digital Culture and Writing - Culture et Ecriture Numériques

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A propos de ce cours Né de la volonté d’épauler un large public face à l’émergence du numérique, l’équipe d’enseignants de l’université de Bourgogne (uB), accompagnée de confrères venant d'autres universités, vous propose son MOOC DCW (Digital Culture and Writing ; en français, Culture et Ecriture numériques) « Publier et partager sur le web». Il offre un aperçu des potentialités de l’écriture et la culture numériques pour publier, partager et communiquer. L’approche se veut avant tout pratique tout en ayant une visée réflexive et critique. Il repose sur une approche différente orientée vers la réflexion, un ancrage théorique et pratique. Le contenu de chaque semaine est divisé en trois unités avec à chaque fois une vidéo et des activités : la première plutôt introductive, la seconde, plus pratique et concrète, la dernière, vous invitant à la réflexion sur un thème connexe. Après chaque vidéo, vous aurez le choix entre plusieurs activités correspondant à différents parcours : Parcours AMATEURS : environ 30 min d'activités par semaine Parcours INTERMEDIAIRES : environ 1h30 à 2h d'activités par semaine Parcours EXPERTS : Environ 2h d'activités par semaine Objectifs et finalités du MOOC DCW L'objectif principal est de rendre accessible la culture numérique et de dédramatiser les aspects techniques. Le MOOC DCW vous permettra également : d'acquérir une distance critique par rapport à vos pratiques,de vous (ré) orienter vers de nouveaux usages, de comprendre cette nouvelle culture. A la fin de ce MOOC, vous acquerrez un large aperçu réflexif et analytique qui nourrira votre propre culture numérique. Vous serez capables de mieux créer et partager sur le web à l'aide des notions élémentaires, des outils et astuces simples donnés par les enseignants. Vous aurez repéré et apprécié différents logiciels et services en ligne utiles à l'organisation d'un projet numérique. Plan du cours Semaine 1 : Organisation d'un projet numérique La première semaine est consacrée à l'émergence de votre projet numérique en vous donnant quelques clés pour vous organiser. Vous faites partie d'une association, vous voulez monter un événement, vous aimeriez créer un blog pour partager votre passion... Le numérique peut vous être utile pour travailler et échanger avec vos partenaires, communiquer et être présent sur le web. Semaine 2 : Les fondamentaux du numérique La deuxième semaine vous permet d'entrer dans le monde de la culture et de l'écriture numériques et de comprendre les origines et interactions entre ces différents concepts. Semaine 3 : Ecriture d'un document numérique Votre document numérique n'est pas qu'une suite de caractères et de symboles : au cours de la troisième semaine, vous apprendrez ses subtilités, vous gagnerez en efficacité et vous verrez en quoi vous nourrissez ce que l'on appelle le Big Data. Semaine 4 : Ecriture collaborative Grâce au numérique, il est devenu plus facile de travailler ou même d'échanger avec autrui à distance. Pendant la quatrième semaine, la dimension collective de la culture et l'écriture numérique sera abordée avec les concepts du travail collaboratif, la production d'un document en ligne et à plusieurs ainsi que les règles de la propriété intellectuelle et des droits d'auteurs. Semaine 5 : Ecriture hypertextuelle Les premiers blogs étaient des compilations de liens hypertexte. En cinquième semaine, grâce à l'histoire du web social, vous pourrez comprendre le principe d'un blog, vous découvrirez la richesse du lien hypertexte et la création d'une nouvelle profession, le webjournalisme.Semaine 6 : Ecriture en réseau Notre rapport à l’écrit a largement été modifié avec l’arrivée du numérique puis des réseaux sociaux. Au menu de cette dernière semaine, vous ferez la connaissance des réseaux sociaux existants propriétaires et open source, vous vous familiariserez avec un outil de microblogage comme Twitter et vous pourrez protéger au mieux votre identité numérique. Equipe pédagogique Thibaud Hulin Coordinateur et porteur du projet, Thibaud Hulin est maître de conférences à l'IUT de Dijon, Métiers du Multimédia et de l'Internet. Ses thèmes de recherches sont la culture et l'écriture numériques, le savoir et l'interactivités ainsi que la dimension sociale des processus cognitifs et de l'activité numérique. Il est également rattaché au laboratoire en Sciences de l'Information et de la communication de l'université de Bourgogne CIMEOS. Pascal Lardellier Professeur des universités en Sciences de l'Information et de la Communication à l'université de Bourgogne, par ailleurs auteur, chroniqueur et conférencier. Il est rattaché au laboratoire CIMEOS, équipe 3S pour "Sensoriel Sensible Symbolique". Ses travaux interrogent les nouvelles formes de lien social et de culture et le statut des relations dans les réseaux numériques. Olivier Ertzscheid Enseignant-chercheur, maitre de conférences en Sciences de l'Information et de la Communication à l'université de Nantes, ses thèmes de recherches et d'enseignement sont : la recherche d'information et stratégies de veille, l'ingénierie des systèmes de connaissances, les Sites web, l'Architecture de l'information et l'Organisation hypertextuelle des connaissances. Arnaud Mercier Professeur des universités à l'université de Lorraine. Il est rattaché au laboratoire de recherches CREM-Centre de Recherche sur les Médiations. Ses travaux portent sur la communication politique, les traitements médiatiques, guerre et médias, la sociologie du journalisme et du webjournalisme, les usages des réseaux sociaux et la dérision politique. Carsten Wilhelm Enseignant-chercheur à l'université de Haute-Alsace dans le Département Information et Communication. Il fait partie du laboratoire CRESAT-Centre de Recherche sur les Economies, les Sociétés, les Arts et les Techniques. Ses thèmes de recherches sont la communication interculturelle, la pédagogie, le numérique et les technologies. Frédéric Kapala Professeur agrégé en chimie, formateur d'enseignants à l'université de Franche-Comté en éducation scientifique et en didactique des sciences et numérique. Nicolas Noirot Professeur agrégé en génie électrique, enseignant à l'IUT de Dijon-Auxerre, en MMI - Métiers du Multimédia et de l'Internet, à l'université de Bourgogne Martine Clément-Burke Professeur agrégée d'anglais, enseignante à l'IUT de Dijon-Auxerre, en MMI - Métiers du Multimédia et de l'Internet, à l'université de Bourgogne Sophie Demonceaux Enseignant-chercheur à l'université de Bourgogne, département Info/Com, ses thèmes de recherches sont les nouvelles technologies, l'hyperconnectivité, la documentation et la recherche d'informations. Corinne Moissonnier Consultante et formatrice en gestion de projets à l'université de Bourgogne Alexandra Maurice Ingénieure pédagogique, chef de projets MOOCs à l'université de Bourgogne et animatrice du MOOC DCW. Evaluation Le mode d'évaluation retenue est l'auto-évaluation Partenaire Ce projet est cofinancé par le Programme-cadre pour la compétitivité et l'innovation de l'Union européenne dans le cadre de la convention n° 621030. Conditions d'utilisation Licence Creative Commons BY NC SA : l’utilisateur doit mentionner le nom de l’auteur, il peut exploiter l’œuvre sauf dans un contexte commercial et il peut créer des œuvres dérivées si elles sont distribuées sous une licence identique à celle qui régit l'œuvre originale. Contact Pour toute autre question, vous pouvez contacter directement l'équipe du MOOC DCW à cette adresse : mooc.dcw@u-bourgogne.fr

Marey : l'Art et la Science du mouvement

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À propos du cours L’objectif du MOOC est de vous faire découvrir l’œuvre d’Etienne-Jules Marey, un savant français de la fin du XIXème siècle. Inventeur de la méthode chronophotographique, une méthode à l’origine de l’industrie du cinéma, Marey montre les premières images d’évènements insaisissables à l’œil nu comme la course de l’homme et des animaux. C’est une révolution technologique qui influence encore aujourd‘hui les sciences mais aussi l’art. En effet, la nature vivante une fois capturée et figée sur l’image ne sera plus étudiée ni regardée de la même façon. Parce que Marey construit une science par le truchement de l’image, son œuvre est un terrain idéal pour repenser les liens cachés qui unissent l’Art et la Science. Format Le MOOC durera 6 semaines et sera ponctué d’activités d’auto-évaluation, de recherches documentaires et d’activités collaboratives, pratiques et ludiques.