Université Montpellier 2 Courses

Création d'entreprises innovantes : de l'idée à la start-up

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A propos du cours Ce MOOC est dédié à la création d’entreprises innovantes. Tous les types d’innovation sont intégrés, pas seulement l’innovation technologique mais aussi l’innovation en marketing, dans la relation client, dans le business model ou encore dans sa dimension sociale. Le MOOC concerne les innovations de produits mais aussi de services. La création peut se représenter comme un parcours composé d’étapes clés : de l’idée au projet, du projet à sa réalisation. Ce MOOC se propose de décrire en 6 semaines chacune de ces phases essentielles à la réussite du projet entrepreneurial. Comment évaluer la validité, la faisabilité d’une idée innovante ? Comment passer de l’idée au projet grâce à un Business Model adapté ? Comment monter un Business Plan financier ? Comment financer l’entreprise innovante et quels sont les critères des investisseurs ? Quels aides et conseils sont à la disposition des porteurs de projet ? A l’issue de ce MOOC, les participants auront un aperçu clair du processus qu’est la création d’entreprise et l’avis de plusieurs experts du domaine. Ceux qui ont un projet de création auront les outils pour le concrétiser. Il s’agit de la cinquième saison de ce MOOC, les quatre premières ayant regroupé au total plus de 56 000 inscrits! Ce MOOC est un dispositif labellisé par le Collège de Labellisation de la FNEGE.

Financement de l'innovation

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A propos du cours Ce MOOC est dédié au financement de l’innovation. L’enjeu est de taille, car sans capital, une idée, aussi innovante soit elle, ne peut se développer. Le cours se décompose en 5 semaines, chacune d’entre elles apporte des réponses aux différentes questions que l’on peut se poser lorsqu’on cherche à financer une innovation: Comment fonctionne le financement de l’innovation ? Qui sont les acteurs de ce métier ? Quelles influences exercent-ils sur les projets et sur leur développement ? Comment appréhendent-ils le risque ? Comment sont évalués les projets innovants ? Quelle gouvernance est adaptée à l’entreprise innovante ? Ce MOOC propose une approche pratique mais aussi une réflexion sur ces questions. Vous pourrez découvrir de nombreux témoignages de professionnels, permettant d’illustrer les vidéos de cours par des retours d’expériences. Ce MOOC est un dispositif labellisé par le Collège de Labellisation de la FNEGE.

Ville durable : être acteur du changement

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A propos Nous abordons le développement durable dans le contexte quotidien et à travers les aspects règlementaires, les normes applicables à l’environnement, la gestion des déchets, la lutte contre le changement climatique, le lien entre environnement et santé et les déplacements. L’objectif est d’appréhender les enjeux au quotidien à travers la vie en ville. Les résultats attendus sont la capacité à mettre en œuvre des actions concrètes liées au développement durable et à devenir acteur du développement durable dans un projet. Les différents points abordés dans le MOOC "Ville durable : être acteur du changement" ne concerne que la France. Devenez acteur du développement durable ! Venez appréhender le développement durable au quotidien dans la ville, sous les aspects règlementaires, culturels, économiques et sociaux.

Les conduites suicidaires : identifier et prévenir

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« Dans le cadre de l’épidémie du Coronavirus, ce MOOC est accessible en mode « Archivé ouvert », sans forum ni suivi de l’équipe pédagogique, et aucune attestation de suivi avec succès ou de certificat ne sera délivré. »A propos du cours Faire face à un suicide abouti ou une personne suicidaire nous questionne sur notre propre expérience. Ces personnes sont des personnes comme les autres, comme nous tous, pour lesquelles la vie est devenue source de souffrance. Les comprendre, c'est nous comprendre, découvrir les faiblesses de notre personnalité, les manques de notre environnement, de notre société. Avec ce MOOC, nous proposons une formation accessible à toutes les personnes s’intéressant à la problématique suicidaire, pour des raisons personnelles, professionnelles, scientifiques voire philosophiques. Nous tenterons d’avoir une approche transversale du suicide : épidémiologie, déterminants sociaux et culturels, théories psychologiques, facteurs cliniques, méthodes de prévention ou encore études scientifiques dessinant le cerveau suicidaire. Nous aborderons la problématique de populations spécifiques et insisterons sur la prise en charge en urgence.

Penser et piloter son Business Model avec le Balanced Scorecard

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« Dans le cadre de l’épidémie du Coronavirus, ce MOOC est accessible en mode « Archivé ouvert », sans forum ni suivi de l’équipe pédagogique, et aucune attestation de suivi avec succès ou de certificat ne sera délivré. »À propos du cours Loin de se réduire à un simple tableau de bord, le Balanced Scorecard (BSC) s’impose aujourd’hui comme un système intégré de management stratégique, permettant non seulement la planification, l’alignement et le pilotage, mais également la prise de décisions stratégiques. Ce MOOC aborde les thématiques de contrôle de gestion, du pilotage stratégique à travers le modèle du BSC utilisé par de nombreuses grandes entreprises. Il a pour objectifs de présenter le Balanced Scorecard et de montrer comment cet outil est utile pour l’entreprise. Il permet de transmettre des connaissances et expliquer les fondements du modèle du BSC. La logique du modèle et la carte stratégique seront présentées. Il apportera une sensibilisation aux différents enjeux de ce modèle. Au travers de cas d’entreprises concrets, il montre finalement comment piloter le quotidien en prenant en compte le long terme.

Histoire des sciences : une introduction

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À propos du cours L'histoire des sciences, qu'est-ce que c'est et à quoi ça sert ? Comprendre les dynamiques qui ont permis aux sciences de se constituer, explorer ses évolutions, son organisation et ses démarches, telle est l'ambition de ce MOOC qui propose une initiation à une histoire critique des sciences. Se repérer dans l'histoire des sciences en abordant les grandes étapes de la science. Comparer les méthodes développées. La place de la mathématisation, le statut de l'observation et de l'expérience seront particulièrement examinés. Aborder à l'aide d'études de cas la question de la construction sociale des sciences et celle des communautés scientifiques (statut, institution, etc.) A qui s'adresse ce cours ? Ce cours s’adresse aux étudiants scientifiques qui souhaitent contextualiser les savoirs scientifiques, aux étudiants de lettres qui souhaitent acquérir des éléments de culture scientifique, à ceux qui présentent des épreuves de culture générale dans les concours, aux enseignants de sciences, d'histoire et de philosophie du second degré et, au-delà, à tous ceux qui souhaitent participer à la formidable aventure intellectuelle qu'est la science. Prérequis Ce cours ne nécessite aucun pré-requis. Format Ce MOOC se déroulera sur 7 semaines et balaiera une période qui s’étend de la Grèce antique au XIXe siècle en marquant un temps d’arrêt sur le Moyen Âge et la période qualifiée de Révolution scientifique des XVIIIe et XIXe siècles. Pour conclure une carte blanche a été donnée à des scientifiques et à des philosophes des sciences qui discuteront de la notion d’ORIGINE (origine de l’homme, origine du monde, discours sur les origines). Des quizz permettront un point sur les connaissances, des études de textes initieront un travail historique critique et une étude sur des objets/instruments historiques et scientifiques conduira à la constitution d’un mini projet en histoire des sciences qui sera évalué entre pairs. Plan du cours Découverte de la plateforme FUNOrganisation et déroulement du cours, des objectifs pédagogiques, intégrer la communauté du MOOC. Semaine 1 : Introduction à l'histoire des sciences Semaine 2 : Le monde grec Semaine 3 : Le Moyen Âge Semaine 4 : La Révolution scientifique Semaine 5 : La science classique Semaine 6 à 7 : Carte blanche Évaluation Des quizz à la fin de chaque semaine compteront pour 70% de la note finale. Une activité d'évaluation par les pairs à la fin du MOOC comptera pour 30% de la note finale. Pour obtenir l'attestation de suivi avec succès, il est nécessaire d’obtenir une note supérieure ou égale à 12/20. L'attestation sera téléchargeable sur votre tableau de bord à la fin du MOOC. L'équipe du MOOC Ce MOOC vous est proposé par une équipe d'enseignants provenant d'un ensemble d'établissements. Enseignante coordinatrice MURIEL GUEDJ Maître de conférences en Histoire des sciences à la Faculté d'Éducation (FDE) de l'Université de Montpellier, Muriel Guedj coordonne le MOOC "Histoire des sciences : une introduction". Ses recherches portent sur l'histoire de la physique, l'histoire de l'enseignement des sciences et l’histoire matérielle (instruments et collections scientifiques). Enseignants du cours JONATHAN SIMON Maître de conférences en Histoire des sciences à l'Université de Lyon 1 (S2HEP). Ses recherches portent sur l‘histoire de la pharmacie, l’histoire et la philosophie de la chimie. HUGUES CHABOT Maître de conférences en Histoire des sciences à l'Université de Lyon 1 (S2HEP). Ses recherches portent sur l’histoire de la physique et de la chimie, l’histoire des institutions scientifiques et l’histoire culturelle des sciences. SYLVAIN LAUBÉ Maître de conférences en Histoire des sciences à l'Université de Bretagne. Ses recherches portent sur la modélisation d’ontologie et l’imagerie 3D pour la recherche en Histoire des sciences et des techniques, l’Histoire du port de Brest et l'Histoire de l’enseignement de la physique. Enseignants de la carte blanche PASCAL NOUVEL Professeur de philosophie des sciences, Université Paul Valéry Montpellier 3. ETIENNE KLEIN Physicien, directeur de recherche au CEA et docteur en philosophie des sciences. MARC LACHIÈZE-REY Astrophysicien, théoricien et cosmologue, directeur de recherches au CNRS. La Faculté d'Éducation de l'Université de Montpellier délivre des formations dans les domaines de l'enseignement, de l'éducation et de la formation. Elle forme des enseignants des premier et second degrés et des formateurs d'enseignants. Lectures recommandées HISTOIRE DES SCIENCES Généralités Histoire générale des sciences, R. Taton (ed.) , PUF, Quadrige, 1995 Eléments d’histoire des sciences, M. Serres dir. Bordas, 1989 Histoire mondiale des sciences, C. Ronan, 1988 Histoire des amphétamines P. Nouvel , 2009, PUF Discours sur l'origine de l'univers, E. Klein, 2010, Champ Flammarion. L’histoire des sciences pour les nuls, V. Jullien, First Editions, 2009 Histoire des sciences et des savoirs, D. Pestre, Etude (broché), 2015 L'histoire des sciences : méthodes, styles et controverses, J.-F. Braunstein, dir., Paris : Vrin, 2008 Einstein à la plage: La relativité dans un transat, M. Lachièze-Rey, Dunod, 2015 Les grandes époques La naissance de la science, A. Pichot, Seuil, 1991 Origine et développement de la science grecque, G. Lloyd, Flammarion, 1990 Du monde clos à l'univers infini, A. Koyré, Gallimard, Paris, 1988 La naissance de la science moderne en Europe, P. Corsi, Seuil, 1999 La révolution scientifique, S. Shapin, Flammarion, 1998 L'invention des sciences modernes, I. Stengers, Flammarion/Champs, 1992 Domaines Une histoire des mathématiques, A. Dahan-Dalmedico et J. Peiffer, Seuil, 1986 Histoire de la physique moderne, M. Bieznunski, La Découverte, 1993 Histoire de la chimie, B. Bensaude-Vincent , I. Stengers, La Découverte, 1995 D’Aristote à Lavoisier. Les étapes de la naissance d’une science, O. Lafont, Ellipse, 1994 Histoire de la physique et des physiciens de Thalès au boson de Higgs, J. C. Boudenot, Ellipses, 2001 PHILOSOPHIE DES SCIENCES Ouvrages généraux Qu’est-ce que la science ? A. Chalmers, La Découverte, 1991 Vocabulaire technique et analytique de l’épistémologie, R. Nadeau, PUF, 1999 Ouvrages classiques La formation de l’esprit scientifique, G. Bachelard, Vrin, 1993 (1938) La structure des révolutions scientifiques, T. S. Kuhn, Flammarion, 1983. (1962) Histoire et méthodologie des sciences, I. Lakatos, PUF, 1994 (1986) Eléments d’épistémologie, C. G. Hempel, A. Colin, 1972, (1966) SOCIOLOGIE DES SCIENCES Sociologie des sciences , D. Vinck, A. Colin, 1995. Tout ce que vous voudriez savoir sur la science, H. Collins et T. Pinch, 1994. Les usages sociaux de la science, P. Bourdieu, Inra Edition, 1999. Petites leçons de sociologie des sciences, B. Latour, Le Seuil, Point-Sciences, Paris, 1994. La Science en action : introduction à la sociologie des sciences, B. Latour, Gallimard, Paris, 1995. HISTOIRE DES SCIENCES ET ENSEIGNEMENT La gravitation, M. Sonneville et D. Fauque, CNDP, Paris, 1997. Enseigner l’histoire des sciences et des techniques, une approche pluridisciplinaire, F. Audigier, P. Fillon, INRP, 1991 France et à l’étranger, B. Belhoste, H. Gispert et N. Hulin (sous la dir. de), INRP, Vuibert, 1996. Conditions d'utilisation Conditions d’utilisation du contenu du cours Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions Cette licence permet aux autres de remixer, arranger, et adapter votre œuvre à des fins non commerciales tant qu’on vous crédite en citant votre nom et que les nouvelles œuvres sont diffusées selon les mêmes conditions. Conditions d’utilisation des contenus produits par les participants Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions Cette licence permet aux autres de remixer, arranger, et adapter votre œuvre à des fins non commerciales tant qu’on vous crédite en citant votre nom et que les nouvelles œuvres sont diffusées selon les mêmes conditions.

Comptabilité de gestion et pratique du tableur

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À propos du cours Ce MOOC est dédié à la comptabilité de gestion et à l’utilisation du tableur. Il permettra de comprendre les liens entre la comptabilité de gestion et la comptabilité financière, mais également de maîtriser la mise en place de calculs de coûts dans un tableur (Microsoft, Libre office, Google Sheets...). Il propose d’aborder 4 méthodes de calcul de coûts complémentaires. En suivant ce cours, vous aurez un aperçu global de la comptabilité de gestion et serez capable d’en comprendre les différents aspects : Comment passer de la comptabilité financière à la comptabilité de gestion ? Comment mettre en place un modèle de calcul de coût ? Comment calculer son seuil de rentabilité ? Comment mettre en place un budget et comparer un prévisionnel au réel ? Comment choisir parmi différentes méthodes de calcul ? A l’issue de ce MOOC, vous serez autonome dans la mise en place de modèles de calcul dans un tableur. Ce MOOC est un dispositif labellisé par le Collège de Labellisation de la FNEGE. Cette session 6 propose également : Des vidéos interactives Deux parcours distincts (découverte et perfectionnement) qui vous permettent de sélectionner les ressources que vous suivez en fonction du temps que vous souhaitez y consacrer.

Management de la force de vente

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A propos du cours Dans le monde entier, les entreprises constatent un déficit de talents commerciaux, tant au plan quantitatif que qualitatif. C’est par ailleurs un univers trop fréquemment délaissé par l’enseignement supérieur. Or le management de la force de vente, cela s’apprend ! Cette troisième édition du MOOC vous présente les éléments clés de cette fonction. Ainsi, seront abordées les questions de la définition des postes et des emplois commerciaux, de la structuration de la force de vente, de son recrutement, de sa rémunération, sans oublier la performance. Une attention toute particulière sera portée sur les conséquences de la digitalisation dans le domaine de la gestion des équipes commerciales. Grâce à ce cours en ligne proposé par l'IAE Montpellier, vous serez en mesure de mettre en place un management simple mais efficace de la force de vente.

Entrepreneuriat et Croissance Attitude

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A propos du cours L’entrepreneuriat et la croissance de nos entreprises sont les leviers de réussite pour notre économie. Les politiques publiques ont construit des jalons pour les entreprises françaises afin de les guider vers une taille critique qui assurera la compétitivité de la France au niveau international. Ce MOOC Entrepreneuriat et Croissance Attitude s’inscrit dans cette volonté d’encourager la croissance des PME en présentant à la fois des vecteurs de développement mais aussi une posture positive pour favoriser la croissance. Quelle posture pour entreprendre dans la durée ? Quel pilotage pour asseoir une croissance de qualité ? Comment s’entourer pour mieux se développer ? Un accompagnement vecteur de croissance ? Comment croître par l’internationalisation ? Ce MOOC vous permettra de dépasser certains écueils que vous considéreriez comme infranchissables. Il vous aidera à trouver une posture davantage tournée vers la croissance. Il est piloté par des enseignants-chercheurs spécialistes de cette thématique.