Sorbonne Universités Courses

Programmation sur iPhone et iPad

4

Smartphones, tablettes, ces appareils ultra-portables sont désormais omniprésents dans notre vie quotidienne. Il y a des applications pour presque tout : retoucher ses photos, réserver une place de cinéma, réviser le code de la route, choisir une recette de cuisine ou trouver les restaurants les plus proches.Derrière ces applications il y a un savoir-faire spécifique à la programmation sur plateformes mobiles. En effet, contrairement aux ordinateurs classiques, les contraintes imposées par les caractéristiques ces terminaux font que certains «gestes simples» pour l'utilisateur, comme faire dérouler une liste de données, impliquent en réalité des mécanismes plus complexes.Ce MOOC de 10 semaines est consacré à la programmation sur iPhone et iPad. Les séances abordent successivement les principaux mécanismes offerts par iOS pour le développement d'applications embarquées : l'environnement de développement, la notion de vue, les principaux «frameworks», etc. Un parallèle avec la problématique du développement de systèmes embarqués est également fait.

Equations différentielles : de Newton à nos jours

0

Premier volet d’une série de cours consacrés aux équations d’évolution, ce cours introduit l’auditeur à la théorie des équations différentielles. Les équations différentielles ordinaires sont d’usage universel aujourd’hui, dans toutes les sciences et dans l’industrie. Ce cours permettra de se familiariser avec leur langage et leur théorie, et de maîtriser les principales techniques d’étude qualitative (comportement en temps grand, stabilité, approximation...). Il s’agit aussi d’une préparation à un cours d’équations aux dérivées partielles, qui comptent parmi les outils mathématiques les plus importants et multiformes du monde contemporain.Le cours commence par une mise en perspective des équations d’évolution, puis se concentre sur les équations différentielles ordinaires. On y abordera les thèmes suivants : étude locale, existence et unicité, étude qualitative du comportement à long terme, introduction à la modélisation.Les participants disposeront ainsi du bagage permettant d’étudier et d’utiliser les modèles d’EDO.

La maladie d’Alzheimer : tout ce que vous avez toujours voulu savoir

0

Ce cours présente, de façon simple et compréhensible par tous, la maladie d’Alzheimer et les maladies apparentées. Sont abordés les données actuelles sur leur physiopathologie, les signes de ces maladies, la démarche médicale qui conduit à leur diagnostic, ainsi que leur prise en charge. De plus, le retentissement sur la société, l’état de la recherche et les pistes pour la prévention sont aussi abordés.Ce cours s’adresse à toute personne intéressée par ces maladies et aussi aux professionnels de santé intéressés. Il ne concerne pas les experts de ces maladies. Ce cours est formé de 10 parties comportant chacune un exposé, des interviews d’experts des sujets abordés et un questionnaire d’autoévaluation.La maladie d'Alzheimer est la plus fréquente des maladies neurodégénératives. Elle touche plus d'un million de personnes en France et 36 millions dans le monde. Bien que l'on parle beaucoup de cette maladie, de nombreuses idées fausses circulent à son propos et le diagnostic est souvent méconnu ou posé trop tardivement. Ce cours présente de façon simple et claire, les données actuelles scientifiques bien établies sur cette maladie.

Prise en charge de la personne obèse

0

Ce Mooc traite de la prise en charge de la personne obèse. Pourquoi s’interesser à l’obésité ? Car c'est à la fois un problème de santé et un problème de société. L’obésité :-est fréquente, (1,9 milliards d’adultes en surpoids et 600 millions d’adultes dans le monde touchant aussi l’enfance) -est une maladie chronique avec un retentissement sur la santé.Sa prise en charge fait appel à des modifications de notre mode de vie, à un accompagnement psychologique, à un suivi médical et même parfois à des solutions chirurgicalesAvec 5 semaines d’enseignement, vous comprendrez les bases générales de la prise en charge de ce problème de santé important.

À la découverte du théâtre classique français – Tome 2

5

Le théâtre classique du 17e siècle passe pour le sommet de l’art du théâtre en France. Ses trois représentants les plus connus, Corneille et Racine pour la tragédie et Molière pour la comédie comptent parmi les plus grands dramaturges européens de tous les temps, et Molière reste l’un des auteurs les plus joués dans le monde.Pour vous les faire découvrir, nous vous emmènerons dans l’environnement historique, sociologique, culturel et littéraire qui les a vu naître. Nous retracerons ainsi l’histoire du « théâtre moderne » depuis sa naissance au milieu du 16e siècle jusqu’aux plus brillantes années du «siècle de Louis XIV» (2e moitié du 17e siècle).Nous examinerons ainsi les fondements de l’expression «théâtre classique», les fondements du système qui a vu naître les « règles classiques », les fondements d’un dialogue théâtral qui repose entièrement sur « l’alexandrin classique ». Et nous ferons apparaître les tensions créatrices (entre la théorie et la pratique, entre les règles et le refus des règles, entre le texte et le spectacle, entre le classicisme et le baroque, entre la tragédie et l’opéra) qui ont façonné le théâtre de cette période.Enfin, en vous accompagnant dans la lecture des quelques chefs-d’œuvre qui ont créé une rupture esthétique et marqué les esprits, nous vous ferons pénétrer avec nous dans l’atelier créateur des plus grands dramaturges de l’âge d’or du théâtre français.Pièces de théâtre à lire: Le Cid et Cinna de Corneille / Les Précieuses ridicules, L’École des femmes et Tartuffe de Molière / Andromaque et Phèdre de Racine.Ces textes sont tous disponibles en éditions de poche (choisir de préférence «Folio classique” et «Folio Théâtre» ou «Le Livre de poche Classique». On peut les lire aussi en ligne sur le site: http://www.theatre-classique.fr/pages/programmes/PageEdition.phpNous vous invitons à découvrir avec nous d’où viennent ces trois auteurs, comment ils se sont construits, comment ils se sont distingués des plus brillants dramaturges de leur temps. Et nous vous montrerons quels sont les ingrédients qui ont permis à leurs œuvres d’avoir été sans cesse lues et jouées jusqu’à aujourd’hui — et cela, alors même que de nombreux éléments-clés (l’obéissance à des «règles» et l’usage du vers dit «alexandrin», en particulier) ont disparu depuis longtemps.

La Terre comme système : une approche géographique

0

Ce cours a pour titre: La Terre comme système: une approche géographique. Il se propose de passer en revue les différents éléments d’une planète où des humains toujours plus nombreux, dotés de capacités d’action toujours plus puissantes, sont en passe de modifier plus profondément que par le passé la totalité des environnements terrestres. On ne peut pas exclure, en effet, que toute forme de vie sauvage sur Terre ait disparu d’ici le 22e siècle. Les milieux autrefois qualifiés de «naturels» sont de plus en plus des milieux anthropisés, plus ou moins modifiés par la longue coévolution des humains et de la nature. Cette transformation des environnements terrestres, qui débute au cours de la préhistoire, s’est intensifiée au moment de la révolution industrielle et de la mobilisation massive des énergies fossiles. Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, l’artificialisation des environnements est devenue globale. La grande accélération de la deuxième moitié du 20e siècle se marque par des changements qui affectent non pas un lieu ou une région, mais bien l’ensemble des enveloppes qui composent la zone critique de la planète. L’objectif de ce cours est d’offrir un aperçu des divers éléments du Système-Terre, en insistant sur les forces et les interactions. Depuis les années 1950, les cadres conceptuels de nombreuses disciplines ont été modifiés grâce à la double révolution systémique et quantitative, àl’émergence de grandes théories unificatrices, et au rôle joué par les programmes internationaux. Les satellites, les ordinateurs et les bases de données ont profondément transformé la géographie physique des environnements terrestres. Cinq séquences composent ce cours: Des humains dans la nature, Du système au géosystème, Le système abiotique et la géodiversité, Le système biotique et la biodiversité, Le système anthropique et la diversité culturelle. Si toutes ces questions vous intéressent, je vous invite à vous inscrire pour suivre ce cours, La Terre comme système , une coupe transversale à plusieurs champs disciplinaires. Le cours est accompagné d’exercices et de ressources documentaires, et je ne manquerai pas de répondre à toutes vos questions. Bienvenue en géographie!

Voyage musical dans la France du 17e siècle

0

Ce Mooc est présenté par Sébastien Daucé, directeur musical de l’ensemble Correspondances et Saskia de Ville, présentatrice de la Matinale du samedi sur France Musique. La rédaction des contenus scientifiques est assurée par Achille Davy-Rigaux (Directeur de recherches CNRS, IReMus), Theodora Psychoyou (Maîtresse de conférences Faculté des Lettres de Sorbonne-Université, IReMus) et Sébastien Daucé, en collaboration avec des ingénieurs pédagogiques de la Faculté des Lettres de Sorbonne-Université : Christèle Goulevant et Guillaume Prost.Le tournage du Mooc s’est déroulé principalement dans les salles du Musée du Louvre, mais aussi dans des lieux où résonnait cette musique : Versailles, Port-Royal, etc.Le Mooc « Voyage musical dans la France du 17e siècle » se décline en 7 épisodes délivrés à raison d’un par semaine.En plus des vidéos de cours, un corpus de ressources comprenant des exercices interactifs, un lexique, des extraits musicaux, des captations de concerts, des images d’archives, des interviews de spécialistes, une infographie pédagogique pour permettre une maîtrise des notions fondamentales et une immersion dans ce siècle, un forum de discussion avec un modérateur qui répond aux questions, sont à disposition de l’apprenant.Ce MOOC est une coproduction :Ensemble CorrespondancesCCR d’AmbronayMusée du LouvreIReMusSorbonne UniversitéRéalisé avec le soutien de :Fondation OrangeFondation Sorbonne UniversitéCommunauté de communes de la Plaine de l’Ain

Oscar Wilde, écrivain et penseur du langage

0

Oscar Wilde est l’auteur d’une œuvre abondante qui illustre tous les genres littéraires.Parfois mal compris, sans doute en raison de la confidence qu’il aurait faite à André Gide (« J’ai mis tout mon génie dans ma vie; je n’ai mis que mon talent dans mon œuvre ») dont tout invite à penser qu’elle n’est pas authentique, Wilde, souvent perçu comme un esthète brillant ancré dans son siècle, était au contraire un écrivain innovant qui a bel et bien mis son génie dans son œuvre.Si sa culture était immense, il a su l’utiliser pour créer une œuvre profondément originale qui s’interroge en permanence sur le pouvoir, ou sur l’impuissance, du langage.Wilde avait également une pensée politique qui remettait en cause les présupposés de son temps, et son théâtre, notamment, rend compte de sa capacité à déstabiliser les catégories établies, par exemple celles du « masculin » et du « féminin », avec les implications idéologiques que cela suppose.Ce MOOC s’intéresse aussi, par conséquent, à sa postérité qui montre bien que son œuvre fait sens pour les lecteurs contemporains.

Introduction à la philosophie de Friedrich Nietzsche

0

Durant les six semaines que durera notre cours, nous parcourrons, accompagnés par la musique de Bizet, mais aussi par celle de Wagner et de Strauss, les ouvrages majeurs de Friedrich Nietzsche: La Naissance de la tragédie, Le Gai savoir, Ainsi parlait Zarathoustra ou encore La Généalogie de la morale. Nous entrerons dans son univers conceptuel et tenterons de dissiper les malentendus tenaces qui entourent, aujourd’hui encore, certaines notions comme le «surhumain» ou la «volonté de puissance». Nous évoquerons les étapes marquantes de sa vie et montrerons comment il a tissé, à partir d’expériences très intimes, l’expérience de la maladie et de la souffrance, une pensée originale qui fait droit à la puissance pulsionnelle du corps. Et nous lirons et commenterons de nombreux extraits de son œuvre afin de faire entendre sa voix et de faire vibrer son style, unique dans l’histoire de la philosophie. Nietzsche a dit à propos de Montaigne: «Le fait qu’un tel homme ait écrit accroît le plaisir de vivre sur cette terre». J’espère pouvoir vous convaincre que le même hommage peut être rendu à Nietzsche lui-même, Nietzsche qui avait fait de la critique des conformismes le sens de sa quête philosophique, de la légèreté son idéal moral, et du chant et de la danse les formes d’expression privilégiées d’une vie pleinement vécue. A très bientôt pour ce cours d’introduction à la philosophie de Friedrich Nietzsche!

Christianisme et philosophie dans l’Antiquité

5

Le christianisme s’oppose-t-il à la raison philosophique ? Ce questionnement d’ordre général peut trouver une première réponse dans l’étude historique de la confrontation entre christianisme et philosophie dans l’Antiquité. Cette confrontation a joué un rôle très important dans la constitution de la doctrine chrétienne. Elle prend la forme d’une polémique entre les chrétiens et les philosophes, mais également d’un rapprochement, les chrétiens reprenant à la philosophie un grand nombre de concepts et de modes de raisonnement pour penser, exprimer et défendre leur foi. On verra ce qui oppose le christianisme et la philosophie comme deux voies d’accès concurrentes à la vérité, avant d’envisager différents aspects de la dette du christianisme à l’égard de la philosophie antique. On se demandera pour finir quel a été le rôle du christianisme dans l’histoire de la philosophie en tant que telle.Ce cours constitue une introduction au christianisme des origines ainsi qu’au monde intellectuel de l’Empire romain. Il permettra de comprendre comment se sont constitués les aspects centraux de la doctrine chrétienne. On évoquera aussi dans ce cadre les modalités pratiques de la production et de la transmission des idées dans l’Antiquité (papyrus, manuscrits) avec l’intervention de plusieurs spécialistes.

À la découverte du théâtre classique français – Tome 1

5

Le théâtre classique du 17e siècle passe pour le sommet de l’art du théâtre en France. Ses trois représentants les plus connus, Corneille et Racine pour la tragédie et Molière pour la comédie comptent parmi les plus grands dramaturges européens de tous les temps, et Molière reste l’un des auteurs les plus joués dans le monde.Pour vous les faire découvrir, nous vous emmènerons dans l’environnement historique, sociologique, culturel et littéraire qui les a vu naître. Nous retracerons ainsi l’histoire du "théâtre moderne" depuis sa naissance au milieu du 16e siècle jusqu’aux plus brillantes années du "siècle de Louis XIV"(2e moitié du 17e siècle).Nous examinerons ainsi les fondements de l’expression "théâtre classique," les fondements du système qui a vu naître les "règles classiques," les fondements d’un dialogue théâtral qui repose entièrement sur "l’alexandrin classique." Et nous ferons apparaître les tensions créatrices (entre la théorie et la pratique, entre les règles et le refus des règles, entre le texte et le spectacle, entre le classicisme et le baroque, entre la tragédie et l’opéra) qui ont façonné le théâtre de cette période.Enfin, en vous accompagnant dans la lecture des quelques chefs-d’œuvre qui ont créé une rupture esthétique et marqué les esprits, nous vous ferons pénétrer avec nous dans l’atelier créateur des plus grands dramaturges de l’âge d’or du théâtre français.Pièces de théâtre à lire: Le Cid et Cinna de Corneille / Les Précieuses ridicules, L’École des femmes et Tartuffe de Molière / Andromaque et Phèdre de Racine.Ces textes sont tous disponibles en éditions de poche (choisir de préférence "Folio classique” et "Folio Théâtre" ou "Le Livre de poche Classique.") Nous vous invitons à découvrir avec nous d’où viennent ces trois auteurs, comment ils se sont construits, comment ils se sont distingués des plus brillants dramaturges de leur temps. Et nous vous montrerons quels sont les ingrédients qui ont permis à leurs œuvres d’avoir été sans cesse lues et jouées jusqu’à aujourd’hui — et cela, alors même que de nombreux éléments-clés (l’obéissance à des "règles" et l’usage du vers dit "alexandrin," en particulier) ont disparu depuis longtemps.

Agir pour la santé des reins

0

Dans ce MOOC, les patients, les soignants, les aidants et tous les acteurs concernés par les maladies rénales partagent expériences et connaissances pour avancer ensemble. Chaque semaine, des informations, des témoignages, des discussions et des échanges permettront de découvrir les différents rôles des reins dans l’organisme, les situations qui menacent leur fonctionnement et les moyens de les protéger. Les experts et les soignants apporteront les informations les plus récentes sur la prise en charge médicale des atteintes rénales, qui concernent 1 adulte sur 10 en France et 600 millions de personnes dans le monde mais dont on parle si peu. Les patients et les aidants, les proches, les familles apporteront leurs témoignages de la vie au quotidien avec la maladie mais aussi leurs découvertes et astuces pour mieux se soigner tout en continuant à vivre, travailler, étudier. Le dépistage, le diagnostic, la prévention, le traitement, la préparation à la greffe, le don d’organe... toutes ces questions seront abordées en 6 semaines. Les soucis du quotidien, le poids de la maladie, le rôle des aidants et toutes les difficultés au travail, dans les sphères personnelles, émotionnelles, et sexuelles seront abordées. Ensemble, à travers les forums de ce programme collaboratif, les principales difficultés seront identifiées et discutées, les solutions imaginées, et les pistes pour améliorer le dépistage, la prise en charge quotidienne, le traitement et l’organisation des soins avec une maladie rénale seront tracées. Une expérience unique pour apprendre, partager, comprendre. Faire entendre sa voix. Ecouter celle des autres et participer à un programme unique pour avancer différemment dans la santé des reins. Tous ensemble pour les Reins !