Centre national de la fonction publique territoriale Courses

La SCIC, une coopérative au service des territoires

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«Dans le cadre de l’épidémie du Coronavirus, ce MOOC est accessible en mode« Archivé ouvert », sans forum ni suivi de l’équipe pédagogique. Une attestation de suivi avec succès sera délivré si vous atteignez un minimum de 50% de bonnes réponses au quiz.»À propos du cours Encore assez méconnue du grand public, les sociétés coopératives d’intérêt collectif –SCIC- sont au nombre de 735 à fin 2017 et connaissent une croissance de 20 % par an. Elles rassemblent l’ensemble des parties prenantes intéressées à apporter une réponse collective à un enjeu identifié sur un territoire, dans un cadre juridique rigoureux. La SCIC est une société commerciale et coopérative dans laquelle les collectivités locales peuvent librement entrer au capital et participer d’une gouvernance nécessairement partagée : la place de chacun est claire, car régie par des règles de droit (droit des sociétés, de la coopération et des collectivités locales) et par le contrat passé entre les sociétaires. Les évolutions institutionnelles récentes renforcent la légitimité et les responsabilités des collectivités locales, de la commune à la Région, dans le maintien et le développement d’activités économiques et d’utilité sociale sur leur territoire. Ces enjeux de cohésion sociale et économique poussent les collectivités à inventer de nouveaux modes d’actions, des formes renouvelées et maitrisées de partenariat public privé. Les SCIC répondent à ce désir, en permettant aux acteurs locaux et aux habitants de s’impliquer dans le développement de leur territoire avec les collectivités locales. Quand une collectivité locale participe à une SCIC, elle joue un rôle actif aux côtés d’autres acteurs locaux afin d’améliorer la qualité et l’efficience de la décision publique, de contribuer à sa légitimité et de renforcer la cohésion sociale et économique du territoire. Cette formation a pour objet de vous faire découvrir cet outil innovant qu’est la SCIC : ses principes de création et de fonctionnement, le panorama des Scic existantes, leur potentiel de développement. Vous découvrirez aussi les modalités de coopération entre collectivités locales et Scic. Format Ce cours en ligne comporte 4 séances. Chaque séance est constituée de plusieurs vidéos, d'exercices autocorrectifs et de documents d’accompagnement. Prérequis Aucun prérequis n'est nécessaire pour suivre ce cours. L'équipe pédagogiqueJean Huet Délégué Scic, CGSCOP Stéphane Pfeiffer Consultant Scic et collectivités, CGSCOP Adelphe de Taxis du Poet Responsable innovation sociale, CGSCOP Plan du cours Séance 1 : Faire connaissance avec la Scic Séance 2 : Soutenir une Scic au service du territoire Séance 3 : Agir avec une Scic pour son territoire Séance 4 : S’impliquer durablement dans une Scic Les intervenants Barrois Mathieu, Président Directeur Général de la Scic Ôkhra Baudet Sylvain, Territoires Conseil, Caisse des dépôts et consignations Bebin Corinne, Adjointe au maire de Versailles, déléguée aux affaires sociales et à la santé, Présidente de la Scic VSGA Blanc Yannick, Préfet, Président de l’Agence du service civique, Président de la Fonda Blot Ludovic, Directeur général de la Scic Ressources T Bouchart Christiane, adjointe à la maire de Lille en charge de l’ESS, Présidente du RTES Bove Jean-Pierre, Consultant formateur sur les aides aux entreprises, FCAE Denaes Aurélien, Co-fondateur de la Scic Casaco Faivre Jacques, Directeur général de la Scic Savécom Faure Etienne, expert associé à Territoires Conseils, Consultant en intercommunalité et syndicats mixtes Federici Anne-Laure, Déléguée générale du RTES Guckert Olivier, Président de la Scic Savécom Laboudigue Yves, Gérant de la Scic SARL l’Eole Lips Marie-Martine, Présidente du CNCRES Moutet Guillaume, Alter-Incub Auvergne Rhône-Alpes Picard Dominique, Directrice de projet, Direction économie et cohésion sociale, Direction des investissements et du développement local,Caisse des Dépôts Rafael Amélie, vice-président de la CGSCOP en charge de la recherche et du développement Rajosefa Philippe, Alter-Incub Occitanie Richard Mathieu, Président de la Scic Enercoop Schmider Jean-Baptiste, Directeur général du Réseau Citiz Theurier Matthieu, vice-président en charge de l’ESS, Rennes métropole Vermeulen Luc, Président de la Fn CUMA Évaluation Des exercices autocorrectifs permettent aux apprenants de vérifier, au cours de chaque séance, qu’ils ont bien compris et acquis les éléments fondamentaux. Ce MOOC proposera une attestation de suivi avec succès. Conditions d'utilisation Conditions d’utilisation du contenu du cours Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification Cette licence est la plus restrictive des six licences principales, n’autorisant les autres qu’à télécharger vos œuvres et à les partager tant qu’on vous crédite en citant votre nom, mais on ne peut les modifier de quelque façon que ce soit ni les utiliser à des fins commerciales. Conditions d’utilisation des contenus produits par les participants Licence restrictive : la production relève de la propriété intellectuelle de son auteur et ne peut donc pas être réutilisée.

Les fondamentaux de l'action administrative

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À propos du cours L’action administrative de l’Etat, des collectivités territoriales et de leurs établissements publics s’appuie sur un cadre juridique spécifique lié notamment à la prise en compte de l’intérêt général. Cette formation a pour objet de vous présenter les principales composantes de ce cadre juridique au travers de 4 séances de formation : La première séance sera consacrée au cadre juridique de l’action administrative (le principe de légalité, la hiérarchie des normes, la notion et les principes du service public, le contrôle de légalité et un focus sur la question de l’état d’urgence …). La deuxième séance abordera la question des moyens juridiques de l’action administrative (les actes administratifs unilatéraux et leur régime juridique, les contrats administratifs, leur diversité et leur régime juridique, ainsi qu’un focus consacré aux marchés publics). La troisième séance portera sur les grands domaines de l’action administrative (les différents services publics et leur mode de gestion, la police administrative, le domaine public et le domaine privé). La quatrième séance sera consacrée aux questions de responsabilité (les fondements de la responsabilité administrative et son étendue, les juridictions administratives et judiciaires et le Tribunal des conflits). Chaque séance de formation sera composée de fiches de connaissances, de vidéos et d’un questionnaire d’auto-évaluation Format Cette formation comporte 4 séances. Chaque séance est constituée de plusieurs vidéos, d'exercices autocorrectifs et de documents d’accompagnement.

Agir localement pour la santé et le bien-être de la population

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A propos du cours Nous sommes tous concernés par les questions de santé. Au plan national et au plan local, de nombreuses politiques sont mises en œuvre pour faire face à des enjeux qui sont à la fois démographiques, épidémiologiques et sociétaux et permettre à chacun de vivre en bonne santé le plus longtemps possible. Les moyens d’agir sont très divers, notamment en termes de prévention et de promotion de la santé. Qualité de l’air, nutrition, hygiène, activité physique, conditions de travail, relations sociales, accès à des soins de qualité sont autant de facteurs qui concourent à un bon état de santé général. Ces différentes thématiques seront abordées au sein de trois parties. Nous nous attacherons à décrire les politiques nationales tout en les illustrant au travers d’exemple sur les territoires. Format Cette formation comporte 4 séances. Chaque séance est constituée de plusieurs vidéos, d'exercices autocorrectifs et de documents d’accompagnement.

La gestion des adresses par les communes

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À propos du coursDisposer d’adresses complètes et fiables sur l’ensemble du territoire est indispensable pour répondre à de multiples besoins : services d’urgence, livraisons de colis aux particuliers et aux entreprises, raccordement à la fibre optique, sans compter les multiples applications mobiles basées sur l’adresse. Partant du constat que beaucoup reste à faire pour atteindre cet objectif, la Coordination régionale de l’information géographique (CRIGE) en Normandie, réseau des acteurs de l’information géographique, a décidé de lancer une formation en ligne ouverte à tous (MOOC) sur la gestion des adresses par les communes. Réalisée en collaboration avec le Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT), cette formation vise à accompagner élus et techniciens des communes et Établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) dans les différentes étapes d’un projet d’adressage.FormatLa force du réseau de la CRIGE a permis de mobiliser une grande diversité d’intervenants et d’experts (élus, techniciens des collectivités, de l’Etat et de l'Institut national de l'information géographique et forestière), désireux de partager leurs connaissances et expériences au travers de présentations, démonstrations et exercices pratiques. Tout au long de cette formation, les participants pourront bénéficier de différentes ressources documentaires et d’échanges via un forum et les réseaux sociaux.

La participation du public dans le champ environnemental

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À propos du cours Dans le respect de la Convention d’Aarhus et en application de l’article 7 de la Charte de l’Environnement, chaque citoyenne et citoyen a le droit d’être informé et de participer à titre personnel à l’élaboration des décisions publiques ayant une incidence sur l’environnement. Ce principe se traduit concrètement par des possibilités de participer à différentes phases de l’élaboration des décisions : En phase amont, à un stade où toutes les options sont encore ouvertes, à travers les débats publics organisés à l’initiative de la Commission Nationale du Débat Public et à travers la concertation préalable ; En phase aval, par exemple au moment de l’enquête publique, avant la prise de décision. Une réforme est intervenue dès 2016 pour élargir à la fois le champ de la participation et l’éventail des outils. Elle a été accompagnée par la publication d’une Charte de la participation du public en octobre 2016 en faveur d’un processus participatif vertueux. Format Ce MOOC comporte 5 séances hebdomadaires. Chaque séance est constituée de vidéos formatives, de fiches de connaissances, d’un QCM et d’un forum de discussion pour que vous puissiez dialoguer avec les intervenants.

Les concessions

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À propos du cours Les contrats de concession qui ont été l’outil privilégié en France pour développer les grandes infrastructures, demeurent encore le contrat de prédilection utilisés par l’Etat ou les collectivités pour moderniser ou construire de nouveaux équipements publics. Le régime juridique applicable à ces contrats a beaucoup évolué, notamment sous l’influence communautaire, pour passer de contrat intuitu personae à une catégorie des contrats de la commande publique. Ce MOOC intitulé « Les concessions » a pour objet de présenter de façon didactique, les principales règles applicables à ces contrats . Ce cours tient compte de la réforme de décembre 2018 qui introduit un "Code de la commande publique" en droit français. . Format Ce MOOC comprend 3 séances hebdomadaires. Chaque séance est composée de vidéos, d'animations,d'interviews et de supports détaillés.

L'évaluation environnementale

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À propos du cours Étudier les impacts environnementaux des projets afin de réduire au maximum leurs incidences notables sur l’environnement est aujourd’hui un enjeu primordial. L’évaluation environnementale est donc plus que jamais un outil à même de permettre aux porteurs de projets de prendre en compte les enjeux de demain et de favoriser l’émergence de projets plus vertueux pour notre environnement. Afin d’appréhender au mieux le processus d’évaluation environnementale, il est indispensable de présenter le cadre européen et international qui a impulsé la réforme d’ampleur qu’a connu la France en 2016 dans ce domaine. Ce MOOC a également pour objet de vous présenter en détail toutes les composantes du processus d’évaluation environnementale, qui est destiné à suivre les projets de leur conception à leur mise en œuvre, dans le but de réduire au maximum leurs incidences notables sur l’environnement. Format Ce MOOC comporte 4 séances. Chaque séance est constituée de plusieurs vidéos, d'exercices autocorrectifs et de documents d’accompagnement.

L'économie sociale et solidaire

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À propos du cours Vieillissement, handicap, petite enfance… revitalisation des centres-villes, développement des circuits-courts ou transition écologique et solidaire … En quoi l’économie sociale et solidaire offre-t-elle des réponses, des possibilités, des modèles inspirants ? En quoi ces réponses de l’ESS ne se limitent pas à produire un bien ou un service mais aussi des processus de gouvernance, de l’intelligence collective et de l’intérêt général ? Pour répondre à ces questions, 6 exemples concrets : une épicerie locale pour tous qui fabrique de la dignité à Grenoble, une coopérative d’habitants qui proposent une offre d’hospitalité à Marseille, une association productrice d’énergie éolienne et citoyenne qui rend son territoire résilient à Redon, une coopérative d’activité et d’emploi qui sécurise les entrepreneurs à Paris, un pôle territorial de coopération économique qui fabrique du bien-vivre alimentaire à Calais et une société coopérative d’intérêt collectif qui veut rebattre les cartes dans le secteur des services à la personne et en particulier aux personnes âgées au sud de Bordeaux. Comment font ces acteurs de l’ESS ? Comment travaillent-ils avec les collectivités territoriales? Comment travailler avec eux? Voilà ce que vous apprendrez en suivant cette formation en ligne… composée de quizz, d’entretiens avec des acteurs et de mise en perspective avec des universitaires. Vous trouverez également au cours de ces 5 heures les repères historiques, économiques, juridiques et législatifs indispensables pour appréhender l’ESS et engager les premiers pas d’une politique de soutien à l’ESS. Format Cette formation en ligne comporte 5 séances. Chaque séance est constituée de plusieurs vidéos, d'exercices autocorrectifs et de documents d’accompagnement.

La démocratie participative

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À propos du cours Ce MOOC vise à apporter un regard critique sur les concepts et les dispositifs de la démocratie participative, en soulignant leurs limites et les débats qu’ils suscitent à partir de cas d'études et de témoignages d’acteurs Il propose au participant de replacer la démocratie participative au cœur de la transformation de l’action publique. Le choix a été fait de donner la parole à une diversité d’intervenants, permettant ainsi de mettre en lumière différents points de vue sur la nature de la démocratie participative, les objectifs et les limites des dispositifs, ainsi que les pistes d’action. Chaque séance présente des éléments de contexte et précise des notions clés, pour aborder par la suite les modes de fonctionnement des dispositifs et leurs implications pour les praticiens. Des interviews d’acteurs et des études de cas permettent d’illustrer les propos des intervenants. La première séance s’intéresse aux origines de la démocratie participative et aux principaux débats qu’elle suscite au niveau international. La deuxième et la troisième séance s’intéressent aux transformations de l’action publique et au rôle joué par la participation citoyenne dans ces processus, notamment en ce qui concerne la fourniture des services publics. La séance quatre s’intéresse au cas particulier de la participation citoyenne dans l’action publique urbaine, alors que la séance cinq aborde la question de la démocratie technique et de la recherche participative. La séance six s’intéresse aux effets de l’évaluation citoyenne de l’action publique, revenant particulièrement sur des cas d’étude latino-américains. La séance sept propose de s’intéresser aux limites des démarches participatives en France et propose des pistes d’action pour les dépasser inspirées d’initiatives citoyennes. Format Il comporte 8 séances hebdomadaires. Chaque séance est constituée de plusieurs vidéos, d'exercices de reformulation, d'exercices auto-correctifs et de documents de support.

TVA et collectivités territoriales : ayez les bons réflexes

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À propos du cours Toutes les collectivités locales sont concernées par la TVA en qualité de consommateur final mais elles sont aussi, parfois, tenues de collecter la TVA pour le compte de l’Etat. Ce MOOC s’adresse à l’ensemble des acteurs en charge de la gestion et du contrôle des finances locales. Il vous apportera les bases indispensables pour comprendre les mécanismes de la TVA et les activités potentiellement concernées dans les collectivités territoriales. Format Il comporte quatre séances hebdomadaires. Chaque séance est constituée de plusieurs vidéos illustrées grâce à des schémas (environ une heure trente par séance), d'exercices de reformulation, d'exercices auto-correctifs et de documents d’accompagnement.

les fondamentaux de la procédure pénale - Session 1

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À propos du cours L’objectif de ce MOOC est d’aborder simplement les notions fondamentales de la procédure pénale.. Nous allons cheminer avec le procès pénal en nous intéressant à la manière dont les infractions sont constatées, leurs auteurs recherchés, les preuves de leur culpabilité éventuelle recueillies, enfin les règles qui président à leur poursuite et à leur jugement. Cela nous amènera à étudier le rôle des services d’enquête et le cadre juridique de leurs interventions, les autorités judiciaires sous l’autorité desquelles ils agissent, la place et les droits respectifs des parties à la procédure. Nous verrons ensuite comment sont organisées les juridictions et la place de la preuve dans le procès. Nous partirons des grands principes qui structurent la procédure pénale et, au fil de nos développements, nous nous attarderons sur un certain nombre de thèmes, souvent maltraités à l’occasion de leur évocation dans les médias : la prescription, les droits de la défense, la présomption d’innocence, la garde-à-vue, l’intime conviction, les contrôles d’identité, la détention provisoire, et d’autres .... Format Ce MOOC comporte 2 séances. Chaque séance est constituée de plusieurs vidéos, d'exercices autocorrectifs et de documents d’accompagnement..

Territoires et développements : changeons d’époque

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A propos du cours Pourquoi une formation en ligne sur le développement des territoires ? Le développement des territoires est une notion à la fois ancienne et fortement questionnée par la période actuelle. De plus, le développement de chaque territoire impacte directement les sujets du quotidien : l’alimentation, les mobilités, l’éducation, l’économie ou la santé… mais aussi les questions de participation. Qui prend part à quel développement ? Dans quel but ? Ce croisement entre objet du quotidien et question participative, est actuellement bousculé par un contexte de mutations multiples. Les transitions écologiques, administratives ou démocratiques que nous traversons ou cherchons à mettre en œuvre, appellent d’autres façons de penser et de faire le développement des territoires. Tout en prenant en compte les singularités de chaque territoire, apparaissent aussi des points communs : des constats partagés : une distance entre les institutions publiques et les citoyens, et parallèlement l’émergence de multiples initiatives plutôt locales. des objectifs communs : faire autrement et faire ensemble pour assurer un développement durable partout et pour tous. Cette formation en ligne débute par une exploration des notions de Développement et de Territoire pour aller vers l’idée que le bien commun d’un territoire incarne l’enjeu de son propre développement. Une grande diversité d’acteurs a contribué à cette formation afin de construire une vision transverse et complémentaire de ce que pourrait être le développement de nos territoires à l’avenir. Ainsi des techniciens, des associatifs, des chercheurs et des formateurs proposeront leur travaux et leurs expériences pour vous apporter des pistes de réflexions et d’actions concrètes pour expérimenter et s’inspirer les uns des autres.

Monnaies complémentaires, un nouvel outil au service des territoires

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« Dans le cadre de l’épidémie du Coronavirus, ce MOOC est accessible en mode « Archivé ouvert », sans forum ni suivi de l’équipe pédagogique. Une attestation de suivi avec succès vous sera délivrée si vous obtenez au moins 50% de bonne sréponses au quiz. »À propos du cours Vous avez probablement déjà entendu parler de ces étranges petites monnaies qui se lancent ça et là, en France et ailleurs, et qui posent de nombreuses questions aux autorités publiques, aux élus locaux, aux entreprises, aux habitants du territoire. Pour certains il s’agit de « gadgets » sans impact réel sur l’économie et la société. Pour d’autres, ces monnaies annoncent au contraire une profonde mutation de l'approche des territoires, de l'organisation des échanges et finalement, de la façon même dont nous définissons la richesse dans nos sociétés. Mais qu'en est-il réellement ? Ces monnaies font parler d'elles mais elles sont en réalité très peu connues. Et si nous avons créé ce MOOC, c'est précisément pour expliquer de quoi il s'agit concrètement, de vous permettre de comprendre les enjeux derrière ces monnaies, et notamment de les situer dans le cadre de l’action publique. Nous vous parlerons ainsi du fonctionnement des différents types de monnaies complémentaires, des objectifs que ces monnaies poursuivent, du rôle qu’elles peuvent jouer dans le développement local, dans la cohésion sociale, et dans la transition vers des territoires durables. La cinquième séance a été réalisée à partir des questionnements issus des apprenants de la 1ère diffusion du Mooc et dans le cadre d'une conférence organisée par le Learning center de Dunkerque. L’objet de la conférence est d’aborder plus spécifiquement les questions des effets et des impacts des monnaies complémentaires locales Format Ce séminaire en ligne comporte 5 séances. Chaque séance est constituée de plusieurs vidéos, d'exercices autocorrectifs et de documents d’accompagnement. Prérequis Aucun prérequis n'est nécessaire pour suivre ce cours. Équipe pédagogiqueWojtek Kalinowski Co-directeur de l’Institut Veblen Catalina Duque-Gomez Cheffe de projet à CITEGO Intervenants Wojtek Kalinowski Co-directeur de l’Institut Veblen Jérôme Blanc Professeur des universités à Sciences Po Lyon Marie Fare Maitre de conférences en sciences économiques à l’Université Lumière Lyon 2 Témoignages Christiane Bouchart Vice-présidente de la Métropole de Lille, présidente du Réseau des Territoires pour l'Economie Solidaire (RTES) Dante Edme-Sanjurjo Co-président de l'association Euskal Moneta Lucile Marjollet Chargée de projet au Réseau des Accorderies de France Jean-François Pilet Directeur général du Crédit Municipal de Nantes Valérie Weber-Haddad Economiste à l'Ademe Plan du cours Semaine 1 : Les clefs de compréhension de la monnaie, de ses fonctions, de son rôle de lien social Semaine 2 : Les monnaies complémentaires dans les dynamiques territoriales : panorama, enjeux et perspectives Semaine 3 : Les monnaies complémentaires en pratique (I) Semaine 4 : Les monnaies complémentaires en pratique (II) Semaine 5 : Effets et impacts des monnaies complémentaires locales Évaluation Des exercices autocorrectifs permettent aux apprenants de vérifier, au cours de chaque séance, qu’ils ont bien compris et acquis les éléments fondamentaux. Le forum de discussion permettra d’échanger entre apprenants et de transmettre des questions aux intervenants. Ce MOOC proposera une attestation de suivi avec succès Conditions d'utilisation Conditions d’utilisation du contenu du cours Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification L’utilisateur doit mentionner le nom de l’auteur, il peut exploiter l’œuvre sauf dans un contexte commercial et il ne peut apporter de modifications de l’œuvre originale Conditions d’utilisation du contenu produit par les internautes Licence restrictive : votre production relève de votre propriété intellectuelle et ne peut donc pas être réutilisée.

La politique de la ville

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« Dans le cadre de l’épidémie du Coronavirus, ce MOOC est accessible en mode « Archivé ouvert », sans forum ni suivi de l’équipe pédagogique. Une attestation de suivi avec succès vous sera délivrée si vous obtenez au moins 50% de bonne sréponses au quiz. »À propos du cours La politique de la ville est l'une des politiques publiques qui, avec son approche globale et transversale, fait l'objet de nombreux débats et évaluations. Plus de 6 millions de personnes, 830 communes sont concernées et pourtant sait-on réellement ce que c'est, ce qui est en jeu, à qui elle s'adresse et comment elle fonctionne ?. La politique de la ville est une politique pour des quartiers en souffrance, qui ont beaucoup de ressources mais qui concentrent de nombreuses difficultés. Cette formation en ligne vous propose de partir à la découverte d'un monde bien particulier, avec ses acteurs, ses outils, ses réalités, sa complexité. A travers des témoignages de professionnels, d'habitants et d'élus complétés par des infographies et des reportages photos et vidéos, nous vous proposons de comprendre ce qui fait la force et la fragilité de cette politique en faveur des quartiers prioritaires. A l’issue de cette formation, vous disposerez de connaissances qui vous permettront d’affiner votre compréhension de la politique de la ville. Vous pourrez analyser en quoi les discours basés sur des représentations, stéréotypes, préjugés font perdre le sens à la politique de la ville, confortant les inégalités sociales Format Cette formation comporte 4 séances. Chaque séance est constituée de plusieurs vidéos, d'infographies, de témoignages et de documents d’accompagnement. Prérequis Aucun prérequis n'est nécessaire pour suivre ce cours. Équipe pédagogique Julie DELOGE Diplômée d’un double Master en Sciences politiques – Politiques urbaines et sociales et en Communication publique, Julie Deloge accompagne la mise en œuvre des politiques publiques et les projets de participation citoyenne. Elle intervient essentiellement sur les thématiques de la Politique de la Ville, de l’aménagement urbain, du développement durable, de la culture et de l’économie sociale et solidaire. Après des expériences professionnelles dans le secteur de la communication institutionnelle, elle a rejoint Extracité et s’est spécialisée dans la mise en place de démarches consultatives et participatives visant à impliquer davantage les citoyens (habitants, associations, acteurs économiques, etc.) dans les décisions publiques.Alexis MONTAIGNE Diplômé de l’IEP de Lille, Alexis Montaigne intervient sur les politiques publiques de développement durable et la Politique de la Ville en accompagnement opérationnel et stratégique, ainsi qu’en évaluation (démarche de gestion urbaine de proximité, élaboration de Contrat de Ville, accompagnement des conseils citoyens, évaluation des contrats de Ville, etc.). Il anime également des colloques et table rondes et se place en facilitateur de la réflexion collective pour susciter l’intelligence et le dialogue constructif. Enfin, il forme les agents de la fonction publique sur ses champs d’action. Après une dizaine d’année à ExtraCité, Alexis Montaigne a rejoint en mai 2018 le CERDD (centre de ressources du développement durable), en tant que chargé de mission développement durable. Samir YACOUBI Diplômé du Master Aménagement, Animation et Développement Local de l'Université Paris7 Denis Diderot, Samir Yacoubi est Responsable du Pôle Urbanisme et Aménagement du Centre National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT). En charge notamment du pilotage des domaines Habitat-Logement-Politique de la ville dans le réseau de pôles de compétences du CNFPT, il assure notamment les missions suivantes : Une fonction de veille, d’observation et de prospective, Une fonction de mutualisation, de capitalisation et d’innovation pédagogique, Le transfert de connaissances entre les laboratoires de recherche et les praticiens de la gestion publique locale ; La production de ressources et notamment de e-ressources et de scénarios d'actions. Plan du cours Séance 1 : La politique de la ville, c'est quoi ? Séance 2 : La contractualisation dans la politique de la ville Séance 3 : Mise en œuvre concrète de la politique de la ville Séance 4 : La participation citoyenne Les intervenants Territoire de Courcouronnes (Essonne) Stéphane BEAUDET, Maire de Courcouronnes Florence GUITTET, Déléguée du Préfet, Préfecture de l'Essonne Solen DIVET, Directrice Générale Adjointe de la ville de Courcouronnes Aude BERANGER, Référente gestion urbaine de proximité, ville de Courcouronnes Mathilde HANSEN, Référente gestion urbaine de proximité, ville de Courcouronnes Territoire de La Seyne-sur-Mer (Var) Marc VUILLEMOT, Maire de la Seyne-sur-Mer Nora BOUJEMAOUI-KABACHE, Responsable du service de coordination des dispositifs éducatifs et sociaux de la Seyne-sur-Mer Séverine GARCIN, Cheffe de projet politique de la ville, la Seyne-sur-Mer Sophie IMBERT, Directrice de la cohésion sociale et Habitat, Métropole Toulon Provence Méditerranée Nathalie CANTELE, Coordinatrice du Programme de Réussite Educative, ville de la Seyne-sur-Mer Hana VALENTONA, Coordinatrice du Contrat Local de Sécurité et de Prévention de la Délinquance Seyne-sur-Mer Michel JAMBOU, Habitant de la Seyne-sur-Mer et membre du conseil citoyen Karim ADNANE, Habitant de la Seyne-sur-Mer et membre du conseil citoyen Marine FANCON, Habitante de la Seyne-sur-Mer et membre du conseil citoyen Jean-Marc MENDY, Habitant de la Seyne-sur-Mer et membre du conseil citoyen Territoire de Marquise (Pas-de-Calais) Bernard EVRARD, Maire de Marquise Nathalie MOREAU, Elue déléguée à la communication Mickael CLAPTIEN, Responsable du service jeunesse, Ville de Marquise Roselyne DELLIAUX, Adulte-relais, Ville de Marquise Évaluation Des exercices autocorrectifs permettent aux apprenants de vérifier, au cours de chaque séance, qu’ils ont bien compris et acquis les éléments fondamentaux. Le forum de discussion permettra d’échanger entre apprenants et de transmettre des questions aux intervenants. Ce MOOC proposera une attestation de suivi avec succès Conditions d'utilisation Conditions d’utilisation du contenu du cours Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification L’utilisateur doit mentionner le nom de l’auteur, il peut exploiter l’œuvre sauf dans un contexte commercial et il ne peut apporter de modifications de l’œuvre originale Conditions d’utilisation du contenu produit par les internautes Licence restrictive : votre production relève de votre propriété intellectuelle et ne peut donc pas être réutilisée.

Acteurs, leviers, outils pour mener les transitions du système alimentaire

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A propos du cours Depuis plusieurs années, on observe une résurgence de la question alimentaire à l’aune de mouvements citoyens pris entre demande de reconnexion entre l’acte de produire et l’acte de manger et besoins sociaux immédiats d’accessibilité. Ces initiatives interpellent les pouvoirs publics locaux sur leur capacité à proposer des politiques alimentaires cohérentes et ambitieuses. En France, où l’alimentation n’est pas une compétence identifiée et reconnue des collectivités territoriales françaises, s’attacher à construire une politique alimentaire répondant aux enjeux du territoire invite donc à rassembler des approches disparates en conscientisant ce dénominateur commun qu’est l’alimentaire. Le cadre d’action des Projets Alimentaires Territoriaux, prévu dans la loi d’avenir pour l’agriculture, l’alimentation et la forêt du 13 octobre 2014 (Art 39), a catalysé de nombreuses démarches tout en mettant en exergue la difficulté d’une approche systémique et les attentes en termes d’outillage opérationnel et d’accompagnement à la transversalité. Ce cours en ligne est ouvert à toutes et tous. Il intéressera plus particulièrement les agents des collectivités territoriales, des territoires de projet et structures d’accompagnement animant ou participant à des dynamiques alimentaires sur leur territoire. Que vous agissiez dans le domaine économique, de la santé, du social ou de l’environnement, ce cours en ligne vous apportera des éléments de compréhension des nouveaux enjeux de l’alimentation et des relations entre alimentation et territoires. Il ouvrira des pistes opérationnelles pour vous accompagner dans vos démarches territoriales.